教育硕士专业课之一的333教育综合，里面涉及到要考的内容由4部分组成。因此，参加2020教育硕士考生一定要认真备考。接下来，北京文都考研网为帮助考生加快知识点的梳理，特意分享333教育心理学:技能的类型和作用，供考生参考。
2020考研333教育心理学:技能的类型和作用
一、技能的类型
(一)操作技能
操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。具有以下三个特点：首先，就动作对象而言，操作技能的活动对象是物质性客 体或肌肉，具有客观性。其次，就动作进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，即有外显性。第三，就动作的结构而言，操作活动的每个动作 必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。
(二)心智技能
心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
二、技能的作用
1.技能作为合法则的活动方式，可以调节和控制动作的进行
2.技能是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件
3.技能是能力的构成要素之一，是能力形成和发展的重要基础
以上是北京文都考研网给出的“2020考研333教育心理学:技能的类型和作用”，希望对教育硕士考生在复习教育心理学知识时有所帮助!祝2020考研顺利!
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