311教育综合里面的外国教育史占有举足轻重的部分。因此，教育学考研学子一定要认真去备考。接下来，北京文都考研网小编为帮助教育学考生快速梳理外国教育史，精心整理了311外国教育史知识:福禄倍尔教育思想，供考生参考。
2020考研311外国教育史知识:福禄倍尔教育思想
福禄倍尔(1782-1852)，是 19 世纪德国著名的学前教育家，代表作《人的教育》。
(一)幼儿园工作的意义和任务
家庭和母亲在幼儿教育中具有重要地位，但由于母亲没有充分的时间教育子女，也没有受过相当的教育训练，所以建立幼儿园是必要的。
幼儿园的任务是发展儿童的体格，锻炼儿童的外部感觉器官，使儿童认识人和自然，并在游戏、娱乐和活动中，去做升入小学的准备，这些思想都是很有意义的。但他认为，幼儿园还要进行宗教教育和道德教育，培养服从、驯服、忍耐、节制等品格是不可取的。
(二)幼儿园的教育方法
1.自我活动表现出儿童的发展程度，激发他们对新知识的兴趣和注意，鼓励自尊和自信，引导儿童了解各种知识的关系，使学习成为一种快乐，是教育活动的基础。
2.游戏给儿童以欢乐、自由和满足，又能培养儿童的意志力和自我牺牲的精神。
3.社会参与，通过与他人的交往认识自己与他人的关系，进而认识人性。
(三)幼儿园的课程
建立了以活动、歌谣和游戏为主要内容的幼儿园课程体系，主要包括恩物和作业。
1.“恩物”，即神恩赐给儿童的东西。实际上是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。“恩物”是由特定的材料组成的，其本身形状不变;
2.“作业”是“恩物”的发展，是儿童设计的各种制作活动。各种作业则以游戏的方式进行，将恩物的知识适用于实践，种类很多，有纸工、泥塑、绘图等;教师及时加以指导和帮助，可以培养儿童集中注意和认真做事的习惯。
3.恩物与作业的联系与区别：
联系：表现为他们是两种互相连接的幼儿游戏活动的形式，是儿童认识自然和社会、满足其内心冲动的必要手段。
区别：
第一，从幼儿活动的次序来看，恩物在先，作业在后;
第二，从活动的材料看，恩物的材料是固定的，作业的材料是可以改变的;
第三，从性质来看，恩物是活动的材料，作业既包括活动，也包括活动的材料。
第四，从儿童的内心需要来看，恩物主要反映模仿的本能，作用在于接受或吸收，而作业主要反映创造的本能，作用在于发现和表现。
评价：福禄倍尔是近代学前教育的奠基人，他明确指出了幼儿园任务，建立了游戏的理论体系，提出了一整套恩物和作业体系，具有广泛的影响，他首创了幼儿园，被称作“幼儿园之父”。为了纪念他，人们在他的墓碑上刻下了他的名言：“来吧!为我们的儿童生活吧!”但是，他的整个教育理论体系是建立在唯心论哲学基础上的，带有宗教神秘主义色彩，具有一定的局限性。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311外国教育史知识:福禄倍尔教育思想”，希望对教育学考研学子在复习外国教育史上面有很大的帮助!祝2020考研金榜题名!
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