311教育综合里面的外国教育史占有举足轻重的部分。因此，教育学考研学子一定要认真去备考。接下来，北京文都考研网小编为帮助教育学考生快速梳理外国教育史，精心整理了311外国教育史知识:卢梭教育思想，供考生参考。
2020考研311外国教育史知识:卢梭教育思想
卢梭，18 世纪法国著名的启蒙思想家、教育家，代表作《爱弥儿》。
(一)论天性
卢梭坚持性善论，认为教育的任务就是使儿童归于自然，弃恶扬善，恢复其天性;
(二)自然教育理论及影响
自然教育理论是卢梭思想的主体，其核心就是“归于自然”，(自然，在教育上指人性中原始倾向和天生的能力)即让儿童远离嘈杂的城市社会教育，15 岁之前的教育到农村进行，这样才能保持人的善良天性。他认为每个人的教育都是有自然教育、事物教育和人为教育培养起来的，只有三者结合，并使事物的教育和人的教育服从于自然的教育才能趋于自然的目标。
1.论自然教育的目的：
培养“自然人”，生活在社会中的自然人，即身心强壮、心智发达、独立自主、平等自由、道德高尚、能力强胜的新人。
2.自然主义教育的实施过程：根据每个阶段儿童的年龄和心理特征进行教育。
(1)婴儿期(0-2 岁)：以身体的养护和锻炼为主;
(2)儿童期(2-12 岁)：以感觉教育为主;
(3)少年期(12-15 岁)：以智育与劳动教育为主;
(4)青年期(15-20 岁)：以道德教育为主，其中有宗教信仰的养成。
3.自然教育的方法原则
(1)正确的看待儿童：把儿童看做儿童，把儿童当做教育的主体和最积极的因素。
(2)给儿童以充分的自由，即“消极教育”
4.意义：
(1)它确立了一种自然教育和儿童本位的教育观，成为新旧教育的分水岭。在西方教育史上，卢梭第一次鲜明的把儿童放在了教育的中心位置，有力地改变了儿童在受教育中的被动地位，其思想至今仍闪烁着耀眼的光芒，对我国当前的中小学教育的健康发展仍有明显的指导意义。
(2)卢梭的思想影响了几代教育家，如赫尔巴特、福禄贝尔、第斯多惠、杜威等的教育思想和实践。
(3)欧洲的新教育和美国的进步主义教育的先驱者在自然教育理论中找到了儿童中心主义思潮的萌芽。自然主义教育理论是西方教育思想史上一个重要的理论，构成了文艺复兴运动以后西方教育发展的主线之一。
评价：卢梭批判封建教育的功绩是巨大的，他尊重儿童，重视儿童身心发展的自然历程，符合教育发展的规律，他的理论是资产阶级革命时期教育理论发展的一块新的里程碑。卢梭也由此被称作是教育上的哥白尼。但是也存在局限性，如过分强调儿童的需要、兴趣和个人生活经验的价值;强调家庭教育，忽视学校教育;要求离群索居，脱离社会影响培养自然人，反映了反社会的一面。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311外国教育史知识:卢梭教育思想”，希望对教育学考研学子在复习外国教育史上面有很大的帮助!祝2020考研金榜题名!
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