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2020考研311外国教育史知识:法国的教育

时间:2019-04-26 16:15:38 编辑:leichenchen

       311教育综合里面的外国教育史占有举足轻重的部分。因此,教育学考研学子一定要认真去备考。接下来,北京文都考研网小编为帮助教育学考生快速梳理外国教育史,精心整理了311外国教育史知识:法国的教育,供考生参考。

2020考研311外国教育史知识:法国的教育

(一)17—18 世纪的法国教育

1.大革命前的教育

各级各类学校多由天主教派创办。其中,由天主教神父拉萨尔建立的“基督教学校兄弟会”,后来成为法国从事初等教育的主要力量。中等教育由耶稣会和“耶稣基督圣乐会”办理,教学内容的范围拓宽,以训练人的理智为重点。高等教育,一方面最古老的是巴黎大学,保守性最突出,扼杀一切进步思想,另一方面一些技术专门学校建立,如路桥学校(1747)、矿业学校(1778)等。

2.法国大革命中的教育改革

大革命中先后执政的资产阶级党派,提出了许多具有资产阶级特色的教育方案,如由吉伦特派提出的“康多塞方案”、由雅各宾派提出的“雷佩尔提法案”等,其共同主张主要有:

第一,主张建立国家教育制度,提出了课程及年限相互连接的学校系统构想。

第二,主张人人都有受教育的机会和权利,国家应当保护并实行普及教育。其中,雷佩尔提出由国家举办“国民教育之家”,让五至十一二岁的男女儿童入学,并由国家提供衣食住。

第三,在教育内容和教师问题上实现世俗化、科学化。

(二)19 世纪法国教育的发展

19世纪的法国政局动荡不安,先后经历了法兰西第一帝国、复辟王朝、七月王朝、第二共和国、第二帝国、巴黎公社与第三共和国初期七大历史时期。政权的不断更替使这一时期的教育具有明显阶段性特征。

1.《帝国大学令》与大学区制

拿破仑为提高教育行政管理效率,建立了中央集权的教育领导体制。1808 年,在巴黎设立帝国大学,成为全国最高的教育领导机构,大学首脑称总监,由拿破仑直接委派;同时将全国为27个“大学区”,设学区总长,由帝国大学的总监任命。这种大学区制的主要特点是:教育管理权力高度集中;全国实施学区制管理;学校机构必须有国家的统一批准;一切公立学校的教师都是国家的官吏。

2.初等教育

(1)《基佐法案》:

1833 年由法国当时教育部部长基佐制定并颁布。该法规定:政府与教会联手发展初等教育;每个乡必须设一所初等小学,每个城市设立一所高等小学;地方有权征收教育税款作为教育经费;各省设立师范学校以培养师资等。该法案促进了法国初等教育的发展,奠定了法国国民教育制度的基础。

(2)《费里法案》:

1881和1882年,法国教育部长费里提出两项教育法案。该法案规定:6-13 岁为义务教育阶段,初等教育和师范教育免费;教师任教须获得国家颁布的证书,学校不得设宗教课程等。该法案体现了法国教育义务、免费和世俗性的三原则,为法国国民教育的发展奠定了基础。

3.中等教育

19 世纪初,有国立中学和市立中学两种;以后为了适应工商业发展,先后进行了几次改革,如增加现代外国语和自然科学等课程。1864 年,开办实科中学,以现代语和理科为主,培养工商业人才;19 世纪末,将实科中学改为现代中学。

4.高等教育

拿破仑时期创办了一些专科学校、军事学校及巴黎高等师范学校。19 世纪 30、40 年以后,法国大学开始改革,神学地位下降,医科、理科发展迅速。19 世纪后期,法国大学学习德国大学的基础上,加强了学术研究工作,政府也给予大学更多的自治权以便于大学的教学和科研自由。高等院校一扫昔日偏重古典文科的经院习气,朝着适应资产阶级政治经济需要的方向发展,并出现了综合化、大型化的趋势。

(三)20 世纪的法国教育

1.统一学校运动与学制改革

1919 年,针对双轨制,法国掀起了统一学校运动,主张初等教育和中等教育相互衔接,高等教育面向一些中学毕业生开放。在统一学校运动的影响下,1925 年法国初步实现了小学阶段的统一学校,并于 1933 年决定在中学设立统一入学考试制度,让学生入学机会的平等。1937 年,教育部长让·泽提出在中学的初级阶段实行统一学校制度方案。

2.《阿斯蒂埃法》与职业技术教育

1919 年,法国的《阿斯蒂埃法》通过,极大地促进了职业技术教育的发展。

3.《高等教育方向指导法》

1968 年法国议会颁布了《高等教育方向指导法》(《富尔法》)。这部法律的主要精神是确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则。《富尔法》是戴高乐政府后期颁布的一部教育法,其理想是美好的,但在法国长期集权化管理教育的背景下实现是极端困难的。

4.《课程宪章》

1992 年,法国国家课程委员会公布了《课程宪章》这一纲领性文件。文件指出,

(1)法国今后仍坚持中央集权制的课程管理体制,课程大纲以《政府公报》的形式颁布,各地必须认真实施;

(2)课程编制应以学生为中心,使全体学生具备较高的素质;

(3)对学科体系进行综合改革,既有从小学到高中课程融为一体的纵向综合改革,也有各科知识融会贯通的横向改革等。

       以上是北京文都考研网给出的“2020考研311外国教育史知识:法国的教育”,希望对教育学考研学子在复习外国教育史上面有很大的帮助!祝2020考研金榜题名!

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