311教育综合中必不可少要考到中国教育史。接下来，北京文都考研网为助统考教育学考生备考一臂之力，特意分享中国教育史考点:颜元的学校改革思想，供考生参考。
2020考研311中国教育史考点:颜元的学校改革思想
一、“实德实才”的培养目标
教育要培养实用的人才，包括两类：一是“经世”的人才，即各级政府官员;二是“百职”人才，即各种各样的专业人才。他强调百工农医在教育中地位，是教育思想的一大进步。
二、“六斋”与“实学”的教育内容
颜元将漳南书院分为六斋：文事斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学斋、帖括斋(八股举业)，教育内容涉及兵、农、钱、谷、水利、火(冶炼)、天文、地理等各个方面，可见教学内容大大超出了理学范畴，蕴含了近代课程设置的萌芽，这是颜元对中国古代教育理论最大的贡献。
三、“习动”、“习行”的教学方法
1.学用结合(增加教学中的实践环节)
2.讲练结合
四、对理学教育的批判
传统教育的弊病：
1.毁坏人才，即教育培养出来的人多不学无术;
2.灭绝圣学，是指训诂、禅宗日盛，孔门实事实理的学术日渐衰竭;
3.败坏社会风气，即理学教育主静、读书，造成社会道德、经济和人才的衰败。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311中国教育史考点:颜元的学校改革思想”，希望对2020统考教育学考生在复习中国教育史内容时有所帮助。祝学子们，在接下来的备考日子里能顺顺利利，加油!
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