311教育综合中必不可少要考到中国教育史。接下来，北京文都考研网为助统考教育学考生备考一臂之力，特意分享中国教育史考点:孟子的教育思想，供考生参考。
2020考研311中国教育史考点:孟子的教育思想
1.孟轲与思孟学派
孟轲，一生以教育为业，也以教育为乐。孟子受业于子思，故孟氏之儒又被称为思孟学派。孟子也被认为是孔子的嫡传，所以儒学又被称作“孔孟之道”，代表作《孟子》。
2.教育的作用——得民心，求放心
(1)教育对社会的作用：得民心
孟子主张“施仁政”，认为仁政的根本在“得民心”，而教育又是“得民心”的最有效手段，即“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之，善政得民财，善教得民心。”
(2)教育对个体发展的作用——求放心
①人性论基础：性善论
认为人先天具有善性。但孟子所说的性本善，并不是说人性中具有纯粹的完全的道德，只是说人性中具有“善端”，即善的因素或萌芽。“恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;恭敬之心，礼之端也;是非之心，智之端也。仁义礼智，非外铄我也，我固有之，弗思耳矣”。
②人性本质上的平等性
任何人只要肯接受教育，就可以把先天的善端充分发挥，达到最完善的境界，这就是圣人，即“人皆可以为尧舜”，其理由就在于人人都有善端，普通人与圣人在先天本质上并无区别。
③教育对个体的作用在于“求放心”，即引导人保存、找回和扩充固有的“善端”。
人仅这四个善端是不够的，还要对这种先天的善端存而养之，扩而充之。而且如果人受到不良社会环境或教育的影响，就会失掉这种善端，因此，从这个意义上说，教育的作用就在于找回散失的善的本性，保存和发扬天赋的善端，因此他说：“学问之道无他，求其放心而已矣。”
3.教育目的——明人伦
所谓人伦，即人际之间的各种关系及掌握社会生活准则。教育的目的就是“教以人伦——父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世亦称为“五伦”，代表着五种最基本的人际关系，目的在于维护上下尊卑的封建社会秩序和道德观念。以“明人伦”为中心的教育目的决定了教育内容是以孝悌为核心的道德教育。以伦理道德教育为基本内容是整个中国封建社会教育的重要特点，孔子开其端，孟子将其系统化、理论化。
4.道德教育——人格理想与修养学说
(1)大丈夫的人格标准：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
(2)方法
①持志养气：确立崇高的志向并坚持不懈。此外，一个人有了志向与追求，就会有相应的“气”──精神状态。志与气是密切相联、互为因果。而气“集义而生”，因此，要通过一件件平常的善言善行积累，就能形成所谓的“浩然之气”。
②动心忍性：加强意志磨练。
③存心养性：要扩充善端，就要清心寡欲。
④反求诸己：凡事反躬自问，从自身找原因。
(3)内省说的代表
5.教学思想
(1)深造自得：强调在深入钻研和思考的基础上产生自己的心得体会。
(2)循序渐进：即盈科而后进，科，即水道中的洼地，水流行进时要先注满洼地，然后才能继续前进，学习也是如此。
(3)因材施教(教亦多术)：强调对不同的学生要有不同的培养目标和教学方法。“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财(材)者，有答问者，有私淑艾者，此五者，君子之所以教也。”
(4)专心致志：认为人们学习成效上的差异取决于学习过程中是否专心致志，而不是天资的高低。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311中国教育史考点:孟子的教育思想”，希望对2020统考教育学考生在复习中国教育史内容时有所帮助。祝学子们，在接下来的备考日子里能顺顺利利，加油!
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