发展心理学也是备考统考心理学的考生需要去重点复习的科目。接下来，北京文都考研网为提升心理学考研学子的学习效率，为大家分享了312发展心理学:成年期发展任务理论，供考生参考。
2020考研312发展心理学:成年期发展任务理论
一、埃里克森的观点
成年初期(18—25岁)发展的任务是获得亲密感避免孤独感，体验爱情的实现;成年中期(25—50岁)发展的任务是繁衍后代避免停滞，体验着关怀的实现【建立家庭】;成年晚期(50岁以后)发展的任务是获得完善感避免失望和厌倦，体验着智慧的实现。
二、莱文森的观点
发现中年危机的概念可用于指成年中不同发展阶段之间的过渡期，此时一种生活模式结束了，人需要在许多新机会中进行选择。确定了成年期的五个典型的主要过渡期，分别是：成年早期过渡期(17-22岁)、三十岁过渡期(28-33)、成年中期过渡期(40-45岁)、五十岁过渡期(50-55岁)、成年晚期过渡期(60-65岁)
他认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。两者的区别在于生活的结构是否发生了变化。主要研究中年期(40-65)，发展的主要任务是巩固自己的兴趣、目标和各种承诺(处理现实和可能之间的矛盾)。莱文森尤其强调了中年转折这一重要性，如果个体在这一阶段能够处理好矛盾，下一阶段将会出现优秀的品质【很多商界领袖就是把握住了中年转折】。
三、哈威格斯特的观点
发展任务主要源自于个人内在的变化、社会压力以及个人的价值观、性别、态度倾向等方面。中年期是一生中的一个特殊时期，它不仅是个体对社会影响最大的时期，也是社会向个体提出最多、最大要求的时期。
具体表现在以下七点：
(1)履行成年人的公民责任与社会责任;
(2)建立与维持生活的经济标准;
(3)开展成年期业余活动;
(4)帮助未成年的孩子成为有责任心的、幸福的成年人;
(5)同配偶保持和谐关系;
(6)承受并适应中年人生理上的变化;
(7)与老年父母相适应。
以上是北京文都考研网整理的“2020考研312发展心理学:成年期发展任务理论”，希望对心理学考研学子有所帮助。预祝2020考研旗开得胜!
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