发展心理学也是备考统考心理学的考生需要去重点复习的科目。接下来，北京文都考研网为提升心理学考研学子的学习效率，为大家分享了312发展心理学:青少年认知发展，供考生参考。
2020考研312发展心理学:青少年认知发展
一、青少年认知发展的基本特点
(1)认知结构的各种要素趋于成熟，智力的主要品质和个别差异基本定型。
(2)认知活动的目的性显著提高，认知系统自我评价和自我控制能力明显增强。
(3)心理活动中认知、情意、个性相互作用并协同发展，使得个体心理活动的整体水平得以提升。
(4)抽象思维优势增强，由经验型向理论型过渡，形式逻辑思维趋于成熟，辩证逻辑思维迅速发展。
二、抽象逻辑思维：
包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种形式
①形式逻辑思维的发展
初中阶段(少年期)
初中生处于思维发展阶段的形式运算阶段，其主要特点是思维的抽象逻辑性，主要表现在：
运用假设：具备建立假设并检验假设的能力
逻辑推理：初一学生已开始具备各种逻辑推理的能力，归纳推理能力高于演绎推理;
逻辑法则的运用：对矛盾律，排中律，同一律的应用中，排中律发展最晚;
思维品质方面的矛盾性发展：思维的批判性和创造性日益增加的同时;片面性和表面性依然明显;自我中心再度出现(假象的观众，独特的自我)。
②辩证逻辑思维的发展
高中阶段(抽象逻辑思维进入成熟期);
形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。形式逻辑思维主要表现在，概念的发展、推理能力的发展、逻辑法则的运用能力上。
高中生辩证逻辑思维的发展，与其自身的实践活动有密切的关系。随着年龄的增长，需要他们用对立统一的观点去分析问题，需要发展辩证逻辑思维。
初一学生已开始掌握辩证逻辑思维的各种形式，但水平比较低;初中三年级时辩证逻辑思维处于迅速发展阶段，是一个重要的转折期;进入高中后，辩证逻辑思维的发展占了优势地位。青年晚期，辩证逻辑思维才发展为主要的思维形态。
以上是北京文都考研网整理的“2020考研312发展心理学:青少年认知发展”，希望对心理学考研学子有所帮助。预祝2020考研旗开得胜!
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