发展心理学也是备考统考心理学的考生需要去重点复习的科目。接下来，北京文都考研网为提升心理学考研学子的学习效率，为大家分享了312发展心理学:幼儿道德认知发展，供考生参考。
2020考研312发展心理学:幼儿道德认知发展
幼儿道德认知是指幼儿对是非、善恶行为准则和社会道德规范的认识。这是幼儿将一系列的行为准则和规范不断内化的过程。
(1)皮亚杰的儿童道德认知发展研究(对偶故事法)
①前道德阶段，(0-4、5岁)年幼的儿童对引起事情的原因只有模糊的了解，他们的行为直接受行为的结果所支配，因而这个年龄阶段的儿童既不是道德的，也不是非道德的。
②他律道德或道德实在论阶段，(5-10岁)儿童认为规则是绝对的、固定不变的，是由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制订或改变。皮亚杰用对偶故事法研究儿童对说谎、过失的认识和判断，结果发现，6～7岁儿童一般根据主人公在客观上的后果(比如打碎的杯子的数量多少，说谎与真实情况的相差程度)作出判断，而年龄大的儿童则能注意行为的动机和意图。
③自律道德阶段或道德相对论阶段，(10岁以后)这一阶段的儿童更多地根据动机而不是结果来判断行为的好坏，认识到规则是可以通过协商和讨论得以改变的，并形成了自己内化的道德标准。
(2)科尔伯格的儿童道德发展阶段(两难故事法)
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