发展心理学也是备考统考心理学的考生需要去重点复习的科目。接下来，北京文都考研网为提升心理学考研学子的学习效率，为大家分享了312发展心理学:幼儿认知的发展，供考生参考。
2020考研312发展心理学:幼儿认知的发展
1.记忆的发展
(1)记忆容量的增加：儿童的记忆容量随年龄增长而增加，。幼儿从3岁到7岁短时记忆广度为4—6个组块。
(2)无意识记和有意识记的发展：幼儿初期的儿童无意识记占优势。凡是儿童感兴趣的、印象鲜明、强烈的事物就容易记住。在教育影响下，幼儿晚期的儿童有意识记和追忆的能力才逐步发展起来。
(3)形象记忆和语词记忆的发展：幼儿初期儿童的记忆还带有很大的直观形象性，而词的逻辑识记的能力还很差。随着语言的发展，儿童的语词记忆也在发展，但在整个幼儿期，形象记忆仍占主要地位。
(4)自传式记忆的发展：自传式记忆是指对个人特别重要的经历的回忆。儿童对新异事件的自传式记忆常常是相当好的。【去迪斯尼乐园玩】但是婴幼儿对事件的记忆非常容易被误导,他们会以为一些强加在自己身上的事件和原先虚构的事件真的发生在自己身上了。【对儿童的证词的质疑】
(5)记忆策略的形成：记忆策略是人们为有效地完成记忆任务而采用的方法或手段。采用自发复述策略的儿童的记忆效果优于不进行复述的儿童。学龄初期儿童则更多地按照词的类别归类，如动物(猫、狗、马)、植物(树、花、草)或几何特征。(0-5岁，无策略;5-7岁，不能主动应用策略，需要诱导;10岁后，记忆策略逐渐稳定发展，能主动自觉采用策略;记忆策略有：复述和组织。)
(6)元记忆的形成：元记忆就是关于记忆过程的知识或认知活动。包括(1)有关记忆主体方面的知识;(2)有关记忆任务方面的知识;(3)有关记忆策略方面的知识。即使是三四岁的儿童也知道人的思维是有限的，而且有些信息更容易学习和保存。
2.思维的发展
(1)是以言语发展为前提逐渐发展起来的。
(2)皮亚杰关于幼儿思维的研究
皮亚杰认为2～7岁儿童的思维属于前运算阶段，这一阶段儿童主要是表象性思维，思维的基本特点是相对具体性、不可逆性、自我中心性和刻板性。
(3)最初概念的掌握
概念是人脑对客观事物的一般特征和本质特征的反映。概念是在概括的基础上形成和发展起来的，是用词来标志的。
(4)数概念的掌握
①对数量的动作感知阶段(3岁左右);
②数词和物体数量间建立联系的阶段(4～5岁);
③数运算的初期阶段(5～7岁)。2-3岁和5-6岁是数概念形成和发展的关键年龄，5岁是转折点。
(5)类概念的掌握
儿童分类的发展顺序是：不能分类—依感知特点分类—依生活情境分类—依功能分类—依概念分类。
3.心理理论
心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。
以上是北京文都考研网整理的“2020考研312发展心理学:幼儿认知的发展”，希望对心理学考研学子有所帮助。预祝2020考研旗开得胜!
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