发展心理学也是备考统考心理学的考生需要去重点复习的科目。接下来，北京文都考研网为提升心理学考研学子的学习效率，为大家分享了312发展心理学:幼儿言语的发展，供考生参考。
2020考研312发展心理学:幼儿言语的发展
一、词汇的发展
儿童词汇的发展不均衡，发展呈阶段性。主要表现为词汇的数量不断增加，词汇的内容不断丰富，词类的范围不断扩大，积极词汇不断增加。
(1)3～4岁词汇量的年增长率最高;
(2)基本掌握了所有词类，顺序：名词-动词-形容词-虚词(连词-介词-助词-语气词);
(3)积极词汇(能理解，正确使用的词汇)增多，幼儿词汇的抽象性和概括性在增加。幼儿对词义的理解逐渐准确和加深，他们不仅能够掌握词的一种意义，而且能掌握词的多种意义，不仅能掌握词的表面意义，而且能掌握词的转义。
(4)两类错误，过度概括和概括性过低。在幼儿阶段，当儿童词汇贫乏或词义掌握不确切时，还有一种“造词现象”。
二、句子的发展
句子发展：从简单句到复合句;从无修饰句到有修饰句;从陈述句到多种形式的句子(疑问句，祈使句，感叹句等);从不完整句到完整句。
三、口语表达能力的发展
(1)从对话言语到独白言语(讲故事);
(2)从情境言语到连贯言语;独白言语和连贯言语的发展是口语表达能力发展的重要标志;
(3)幼儿初期缺乏条理、连贯，夹杂着丰富的表情和手势。
以上是北京文都考研网整理的“2020考研312发展心理学:幼儿言语的发展”，希望对心理学考研学子有所帮助。预祝2020考研旗开得胜!
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