311教育学综合中的教育心理学所占分值约40分，因此，参加2020教育学专业考生一定在备考中，不可马虎，接下来，北京文都考研网为助力学子们学好教育心理学，分享了311教育心理学:道德行为形成和培养，供考生参考。
2020考研311教育心理学:道德行为形成和培养
(一)道德行为的定义
道德行为是由一定的道德情境因素引起与个体的道德意识因素相互作用的产物，是一种意志行为，表现出一定的自觉性。
道德行为习惯是指稳定的、经常的在一定情境下自然而然出现的道德行为方式。
(二)道德行为的形成与培养
学生的道德行为习惯，是在生活和教育过程中经过反复练习和实践逐步形成的。为了有效地培养学生具有良好的道德行为习惯需要注意以下几点：
1.使学生了解有关行为的社会意义，产生自愿练习的愿望。
2.道德行为习惯是与一定的道德认识、道德情感相联系的自动化的行为动作，一个良好的道德行为习惯，都需要运用自己的行动实践、自觉地练习才能形成，这是转化为道德品质的关键。
3.创设重复良好行为的情境，避免重复不良行为的机会。
4.提供道德行为练习与实践的榜样，让学生进行模仿。
5.注意矫正不良的行为习惯。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311教育心理学:道德行为形成和培养”，希望对考生学好教育心理学有所帮助。祝2020考研金榜题名!
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