2020报考心理学相关专业的考生，专业课考试科目为心理学专业基础综合。下面是北京文都考研网根据心理学考研专业课大纲，整理的教育学原理这一科的习题。题型主要有单选、简答、名词解释等题型。
2020心理学考研教育学原理每日一练
一、选择题
我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（C）
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性
【答案解析】人的身心发展的主要特点包括：(1)发展的顺序性。(2)发展的阶段性。(3)发展的差异性。(4)发展的不平衡性。其中发展的差异性是由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。高中的多样化发展是为了满足学生的差异性需求。因此，本题选C。
二、简答题
简述德育、智育、体育的相互联系。
【参考答案】
(1)德育与智育的联系：“行善”必先“知善”，学校德育不能仅仅教给学生一些具体的道德规则，还必须培养学生的道德判断力或道德思维能力;智育也有依赖德育之处，不迷信、不盲从、实事求是的科学态度这类“理智的美德”对于学生的求知和智力的发展极为重要。
(2)智育与体育的联系：体育是智育的物质基础，只有体质强健、精力充沛才能从事高效的学习;体育运动也离不开认知活动参与其中，无论是健康知识的获取，还是运动技能的训练与提高，都涉及智育。
(3)德育与体育的联系：“健康之精神寓于健康之身体”，个体的道德认知或思维活动，包括运用知识和技能去服务社会、帮助他人，都有赖于健康的身体;在体育活动中，体育精神(如团结协作)、体育道德(如公平竞争)的培养，均与德育密切相关。
三、名词解释
课程标准
(1)课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于课程的性质与价值、目标与内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
(2)课程标准是按教学科目编制的，反映某一门学科的性质、特点、任务、内容及其实施的特殊方法论要求。
(3)课程标准由说明部分、课程目标部分、课程内容标准部分、课程实施建议部分组成。
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