2020报考心理学相关专业的考生，专业课考试科目为心理学专业基础综合。下面是北京文都考研网根据心理学考研专业课大纲，整理的教育心理学习题。题型主要有单选、简答、名词解释等题型。
2020心理学考研教育心理学每日一练
一、选择题
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是 (A)
A.内部动机 B.外部动机 C.社会交往动机 D.自我提高动机
【答案解析】本题旨在考查考生对学习动机分类体系的掌握情况.根据学习动机的动力来源,可分为内部动机和外部动机;根据学习动机的内驱力成分,可分为认知(或称求知)动机、自我提高动机和社会交往(或称附属)动机。其中,社会交往动机和自我提高动机属于外部动机,认知动机属于内部动机.根据本题内容的分析,“知之 者不如好之者,好之者不如乐之者”强调的是学生的好学和乐学等认知动机.故本题正确答案为A.
二、辨析题
思维定势总是阻碍问题的有效解决.
以上是“2020心理学考研每日一练”相关信息，希望对大家的复习有所帮助，考生在复习备考期间，可以通过做题来查缺补漏。
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【参考答案要点】错误.
当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时,定势能使人应用已掌握的方法迅速解决问题,减少探索过程,有利于问题解决.
当新问题与原有问题的条件和解题要求不相同时,定势使人习惯性地采取原先的方法去解决新问题,而不进行别的尝试,会阻碍问题解决.
三、名词解释
认知发展的阶段
皮亚杰提出认知发展阶段具有四个特征：(1)连续性和阶段性(2)结构性(3)次序不变性(4)交叉性。皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟要经历以下四个阶段：
(1)感觉运动阶段(0-2岁)：此为儿童思维的萌芽期。在这一阶段中，儿童的认知活动主要是通过探索感知觉与运动之问的关系来获得动作经验，其中，手的抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。
(2)前运算阶段(2-7岁)：这一时期是儿童表象思维阶段，在这一阶段，儿童能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物，凭借表象思维，他们可以进行各种象征性活动或游戏，延缓性模仿以及绘画活动等。思维具有不可逆性、刻板性、以自我为中心，尚未获得物体“守恒”的概念。
(3)具体运算阶段(7-11岁)：这一阶段相当于小学阶段。此阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，可以逆转，已经获得长度，体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但其思维不能离开具体思维的支持。出现“守恒”的概念。
(4)形式运算阶段(11-16岁)：此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括。具备假设演绎思维、抽象思维、系统思维。思维已经接近成人的水平。
