2020报考心理学相关专业的考生，专业课考试科目为心理学专业基础综合。下面是北京文都考研网根据心理学考研专业课大纲，整理的教育心理学习题。题型主要有单选、简答、名词解释等题型。
2020心理学考研教育心理学每日一练
一、选择题
在学习“gas一煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas一该死一煤气”。该学生使用的策略是 (A)
A.精细加工策略 B.组织策略
C.复述策略 D.计划监控策略
【参考答案】精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。旨在通过对要记忆的材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的。故选A。
二、简答题
简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
【答案要点】
(1)有意义学习的实质是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系。
(2)有意义学习的条件：
①学习材料本身必须具备逻辑意义;
②学习者原有的认知结构中必须有能同化新知识的适当观念;
③学习者必须具备有意义学习的心向或态度。
三、名词解释
发现学习的含义(名词解释)
布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。布鲁纳所说的发现不只限于寻求人类尚未知晓的事物的行为，也包括用自己的头脑亲自获取知识的一切形式。
发现学习是指学生在学习情境中，经过自己探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式。为此，教学不应当使学生处于被动地接受知识的状态，而应让学生自己把事物整理就绪，使自己成为发现者。教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。
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