2020报考心理学相关专业的考生，专业课考试科目为心理学专业基础综合。下面是北京文都考研网根据心理学考研专业课大纲，整理的教育心理学习题。题型主要有单选、简答、名词解释等题型。
2020心理学考研教育心理学每日一练
一、选择题
在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于(B)
A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
【答案解析】
皮亚杰的认知发展阶段理论包括：感觉运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)和形式运算阶段(11岁至成人)。
其中，前运算阶段的特征是：
①具体形象性;②思维的不可逆性;③尚未获得物体守恒概念;
④自我中心主义;⑤“泛灵论”。
由此可知，儿童在前运算阶段存在“泛灵论”的特征。在这一阶段儿童把无生命的物体看作有生命、有意识的对象去认识。随着年龄增长，泛灵范围是逐渐缩小的。本题的正确答案为B。
二、名词解释
问题解决
问题解决一般是指个体通过应用并超越过去所学规则以产生一个新答案的过程。现代信息加工心理学认为，问题解决是一种以目标定向的搜寻问题空间的认知过程。个体必须对原有知识经验和当前问题的组成成分进行改组、转换或联合，才能达到既定目标。
研究表明，问题解决具有以下四个特征：
(1)问题解决具有目标定向性。
(2)问题解决具有认知性。
(3)问题解决包括一系列心理运算。
(4)问题解决具有个人性。
三、辨析题
发现学习属于主动学习，接受学习则是被动学习。
【参考答案】错误。
无论是接受学习还是发现学习都可能是一种主动的学习过程，也可能成为一种被动的学习过程。
在发现学习中，由于所学内容尚未以定论的形式呈现，因此，它需要学生从提供的例证中抽取其共性(概念形成)，或从提供的问题中找出其答案(获得高级规则)，这些都是学生主动的思维加工过程。如果学生只是记住了其中的结论，而并未充分了解得出这些结论的理由和过程，那么这种发现学习便有可能成为一种被动学习。在接受学习当中，尽管所学的新知识是以定论的形式呈现给学习者，但这种学习仍需要学生积极主动地从自己的头脑中找到能同化新知识的相应观念，并使其与新知识发生互动，获得对新知识的理解。如果学生只是记住了所学习内容的语词表述，并未表现出上述的主动性，也就可能处于机械而被动的状态中。
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