心理学专业课是统考的，心理学考研对教育心理学这一科的考试范围有4个章节，本文是教育心理学第2章中对学习分类的总结。
雷兹兰进化水平
奥苏贝尔的分类
加涅学习的繁简程度
加涅学习结果的分类
阿瑟·S·雷伯的意识水平分类
冯忠良学习内容的分类
（四）加涅学习结果的分类
言语信息的学习
“是什么”，学习结果多以言语的形式表现出来
智力技能的学习
“怎么做”，利用符号与环境相互作用的能力，即解决实际问题的过程知识
认知策略的学习
内部组织起来的用于调节学习者的注意、学习、记忆与思维过程的技能
态度的学习
习得的内部状态，影响个人对某事或人所采取的行动
动作技能的学习
在不断练习的基础上形成的，由有组织的、协调统一的肌肉动作构成的活动
（五）阿瑟·S·雷伯意识水平分类
内隐学习
指个体在于环境接触中不知不觉获得了一些经验，并因此改变其事后某些行为的学习。
外隐学习
是有意识的、需要意志努力并按照规则作出反应的学习。
（六）冯忠良学习内容的分类
1、 知识的学习;2、 技能的学习;3、 社会规范的学习。
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