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      统考312心理学考研专业课，要看的书目较多。为了帮助备战312的2023考研者们，学好专业知识。小编特意为大家整理出-2023考研统考312普通心理学知识点:记忆，供考生参考。

2023考研统考312普通心理学知识点:记忆

一、记忆的含义

记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的过程，用信息加工的术语来讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

二、记忆的过程

认知心理学认为记忆过程就是编码、存储和提取的过程。

①编码是人获得个体经验的过程。编码有不同的层次或水平，主要有视觉的、听觉的和语义的编码。

②存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人的头脑中。精细进行复述是存储信息最有效的方法。

③提取是从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段，相当于记忆中“忆”的阶段。再认和回忆是提取的基本形式。

三、记忆的种类

(1)根据信息保持时间的长短可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆：

①感觉记忆是指当客观刺激停止作用以后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来的记忆。储存时间大约为0.25 ~2秒。

②短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间为5秒至1分钟。它的容量有限，为7±2个组块。编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码，短时记忆的信息经过复述进入长时记忆。短时记忆还包括工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。。

③长时记忆是指信息经过充分和有一定深度加工后，在头脑中长时间保存下来。这是一种永久性的存储，它的保存时间长，从1分钟到许多年，甚至终身;容量没有限制;信息的来源大部分是对短时记忆内容的复述，也有由于印象深刻而一次获得的。

(2)按照长时记忆储存的内容可分为情景记忆和语义记忆：

①情景记忆是指人根据时空关系对某个事件的记忆。由于情景记忆受一定时间和空间的限制，信息的存储容易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳固。

②语义记忆是指人对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，较少受到外界因素的干扰，因而比较稳固，提取也比较容易。

(3)按照提取时是否需要意识参与可分为内隐记忆和外显记忆：

①内隐记忆是个体并没有意识到的、过去的经验对当前的活动产生了影响，又叫自动的、无意识的记忆。

②外显记忆是在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆。

(4)按照记忆的内容和特点可以分为陈述性记忆和程序性记忆：

①陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。

②程序性记忆是指如何做事情的记忆，这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，往往不需要意识的参与。

四、感觉记忆的含义

感觉记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，感觉信息保持的时间在 1 秒钟左右的记忆，也叫瞬时记忆。视觉的感觉记忆叫图像记忆;听觉的感觉记忆叫声像记忆。

五、感觉记忆的信息加工

感觉记忆的信息加工主要有两种编码形式，分别为视觉编码和听觉编码，即

①图像记忆：是主要编码形式，斯波林部分报告法证明其容量约9个;

②声像记忆：莫瑞证明局部报告法的成绩优于整体报告法，说明听觉系统中也存在感觉记忆;达文用部分报告法证明其保持的时间可达4秒，但容量只有5个左右。

六、感觉记忆的特征

①感觉记忆的保持时间较短;

②以感觉的原始形式储存在记忆系统中，具有鲜明的形象性;

③记忆容量较大，可达9个项目;

④其内容得到注意可转入短时记忆。

七、短时记忆的含义

外界刺激以极短的时间一次呈现后，感觉信息保持的时间在1分钟左右的记忆叫短时记忆。

八、短时记忆的信息加工

(1)编码形式：短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。康拉德的实验证明,听觉编码是短时记忆的一种主要编码方式。波斯纳的实验证明，记忆最初阶段(瞬时记忆)存在视觉形式的编码，之后才逐渐向听觉形式过渡。

(2)编码的影响因素：个体的觉醒状态，组块水平和加工深度。

(3)信息容量：米勒提出短时记忆容量为7±2个组块;默多克证明组块可以改变记忆容量和效率。

九、短时记忆信息的存储与提取

(1)加工储存方式：复述可有效存储短时记忆信息，帮助这些信息进入长时记忆系统。复述分为两种，一种是机械复述，即不断地简单重复，又叫保持性复述。一种是精细复述，即对短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。

(2)提取：斯腾伯格假设短时记忆信息的提取有平行扫描、自动停止的系列扫描和完全系列扫描三种可能的方式。他通过实验证明，短时记忆信息的提取是完全系列扫描，即对全部项目进行扫描然后做出判断。

十、短时记忆的特征

①保持时间在1分钟左右;

②容量有限，为7±2个项目，若用组块的方式可以扩大短时记忆的容量;

③短时记忆的信息以语音、形象和语义的形式储存;

④通过复述，短时记忆的信息可能转入长时记忆;

⑤短时记忆是当前正在加工的信息，因而是处在意识中心的信息。

十一、工作记忆

(1)工作记忆的含义

工作记忆是指在信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。工作记忆是一种当前工作状态的记忆，还要对这些信息进行加工。常用阅读广度测验来测量工作记忆容量。

(2)工作记忆的成分

①语音环路：用于处理以语音为基础的信息，分为语音存储和发音复述过程。

②视觉空间模板：用于处理视觉的和空间的信息。干扰范式为视觉空间模板的存在提供了实验的证据。当次任务为言语任务时，它选择性地干扰了言语记忆，不干扰空间记忆;而当次任务为空间任务时，它选择性地干扰了空间记忆，不干扰言语记忆。

③中央执行系统：是一个注意资源有限的控制系统，是工作记忆中最重要的成分。它的功能主要有协调语音环路和视觉空间模板活动，注意资源的分配与控制，选择性地注意以及转换策略。

④情景缓冲器：一个用来整合视觉、空间和言语信息的一个成分。它是一个容量有限的空间，用于整合来自语音环路和视觉空间模板的信息。

工作记忆的关键成分是中枢执行系统。它虽容量有限但可以参加任何认知活动。语音环和视觉空间模板从属于中枢执行系统并为特定目的服务。语音环存储语音呈现的顺序，视觉空间模板用来储存和加工视觉和空间信息。

十二、长时记忆的含义

长时记忆是指存储时间在1分钟以上的记忆。长时记忆的信息在头脑中存储的时间长，容量没有限制;信息的来源大部分是对短时记忆内容的加工，也有由于印象深刻而一次获得的。

十三、长时记忆的信息加工

长时记忆的信息编码就是把新的信息纳入已有的知识框架内，或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。影响长时记忆编码的主要因素有编码时的意识状态和加工深度。

①编码形式有两种，一种是按语义类别编码，即按刺激物的意义进行编码储存;另一种是以语言的特点为中介进行编码，借助言语的某些特点，如语义、发音、字形、音律和音节等，对记忆材料进行编码。

②编码的影响因素：编码时的意识状态和加工深度。

③信息容量 ：容量非常大，近似认为没有限制。

十四、长时记忆的特征

①长时记忆的保持时间在1分钟以上;

②以语义的或形象的形式编码;

③容量在种类和数量都是无限的;

④由于干扰等原因会发生遗忘。

十五、遗忘的含义

遗忘是识记过的材料不能回忆也不能再认，或者发生错误的回忆或再认的现象。遗忘分为不完全遗忘和完全遗忘，临时性遗忘和永久性遗忘。

十六、遗忘的进程

艾宾浩斯创造了无意义音节材料，使用节省法证明，遗忘的进程是先快后慢的。遗忘在学习开始之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数;遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。艾宾浩斯遗忘曲线是以间隔的时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画出的曲线呈负加速型。

十七、遗忘理论

①衰退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退，时间是造成遗忘的决定因素。

②干扰说：在学习和回忆之间受其他刺激的干扰造成了遗忘。干扰包括前摄抑制(先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用)和倒摄抑制(后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用)。

③压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用造成的，若这种压抑解除了，记忆还能得到恢复。

④提取失败说：在长时记忆中保存的信息是不会丢失的，只是在提取的时候没有找到适当的提取线索而已。

十八、遗忘的影响因素

遗忘受到时间因素、识记材料的性质与数量，学习的进程，识记材料的系列位置，识记者的态度等。具体而言，

①识记材料的性质和数量：遗忘速度从无意义材料、有意义材料到熟练的动作依次减慢;同等难度的材料，识记的越多忘得越快。

②学习的程度：低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。

③识记材料的系列位置：在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。后呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫近因效应。较先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。

④识记者的态度：不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情容易出现遗忘。

      综上是“2023考研统考312普通心理学知识点:记忆”，希望对复习312心理学考研学子们有所帮助!预祝2023考研顺利!

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