311教育综合中的外国教育史，所占分值较大。为了帮助备考教育学专业考生们，快速梳理知识框架。小编特意分享-2022考研311外国教育史:斯宾塞的教育思想，供考生参考。
2022考研311外国教育史:斯宾塞的教育思想
一、人物
斯宾塞是近代英国科学教育思想的主要代表人物。他的主要著作是《教育论》。他提出了“教育预备说”、“科学知识较有价值”等一系列著名论断。
二、生活准备说
斯宾塞提出“什么知识最有价值”这一问题，并将评价知识价值的标准定义为对生活、生产、个人发展的作用，知识对生活的作用越大则价值越大。由此斯宾塞认为教育的目的应该是“为完满生活做准备”，从而反对古典主义不实用的知识和教育。斯宾塞根据上述划定的知识的价值高低理论来选择课程，从而形成独特的课程理论。
三、知识价值论斯宾塞将人的生活按重要程度分为五类
直接保全自己的活动、间接保全自己的活动、抚养教育子女的活动、社会政治活动、闲暇爱好和情感活动
四、科学教育论
提出“科学知识较有价值”，主张以科学教育代替古典主义教育，注重科学性。斯宾塞的教育理论与古典主义教育截然不同。它以科学知识为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。
斯宾塞及其他提倡科学教育的思想家们不仅对英国中学和大学冲破古典教育传统的禁锢产生了深刻影响，而上且影响到欧美其他国家，极大地推动了科学教育的发展。但是，他的教育观也带有明显的时代局限性，如他的课程论反映了资产阶级利益，带有个人主义、功利主义的色彩。
五、课程论
斯宾塞将人的生活按重要程度分为五个部分，与之相应的课程也分为五类。
1.生理学与解剖学----直接保全自己的知识
2.逻辑学、数学与社会科学----间接保全自己的知识
3.生理学、教育学、心理学----抚养教育子女的知识
4.历史学一一社会政治知识
5.文学与艺术---闲暇爱好和情感知识
综上是“2022考研311外国教育史:斯宾塞的教育思想”，希望对2022教育学考研者们，在复习专业课上面有所帮助!预祝2022考研考出好水平，加油!
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