311教育综合中的教育学原理，所占试卷分值约100分。因此，备考2020考研311教育学考研学子，在暑期阶段复习专业课时，可以背诵重难点知识。下面，北京文都考研网为助311教育学考生一臂之力，整理出311教育学原理知识:教育要素，供考生参考。
2020考研311教育学原理知识:教育要素
一、教育要素
(一)教育者
是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。
1.必须有明确的教育目的
2.理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命
3.教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展的人。
4.教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定”
(二)学习者
1.使用“学习者”这个概念的原因有两个
“受教育者”将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的;跟“学生”相比，“学习者”更能概括多种教育对象。
学习者的特征有四个：
不同人有着不同的学习目的;
不同人有不同的学习背景或基础;
不同人在学习中遇到的问题和困难不同;
不同人对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。
三、教育影响
在教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息的选择、传递和反馈的形式。
教育影响是形式和内容的统一。
内容：教育内容、教育材料或教科书
形式：教育手段、教育方法、教育组织形式
这三个要素之间的关系：
上述三个要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。缺少任何一个都不可。教育是三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311教育学原理知识:教育要素”，希望对备考311教育学考生，在复习教育学原理时有所帮助!祝2020考研金榜题名!
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