333教育综合是备考2021教育硕士考研者们，需要好好复习的专业课之一。接下来，北京文都考研网为帮助教育硕士考研儿们，很好的梳理核心知识点，精心分享“333外国教育史基础知识:德国教育的发展”，供考生参考。
一、国民教育的兴起
德国是较早将教育权从教会转移到世俗政权的国家。
二、泛爱学校(18世纪后期)
简介：巴西多，受夸美、卢梭的自然教育影响创办。反封建反压迫教育
影响：反封建反宗教，促资本，促人文思想；反对过于自由；掀起泛爱运动。
三、实科中学(18世纪19世纪)
内容：自然科学、实用知识、反古典知识；
性质：普遍教育性质、职业教育性质；
影响：推动资本主义发展。满足人们需要，地位不高，不能升入大学；
四、柏林大学与现代大学制度的确立(19世纪)
背景：洪堡创办。振兴国家、高等教育
宗旨：学术研究，教学+研究
影响：a.实现振兴德国愿望；b.是德国科学与艺术的中心
五、德意志帝国时期
时间：1870-1918年
形式：三轨制，国民学校、中间学校、文科中学，明显的等级性、阶级性
改革：减少古典语言，增加自然科学、现代语言；学术性中学（实科和文实中学）
六、魏玛共和国时期
时间：1919-1933年
特点：分权制；废双轨学制；新建德意中学和上层建筑学校；小学教师由高等师范学校培养；大学自治，高等教育面向大众。
七、《总纲计划》二战后
简介：二战后，德目，探讨如何改进曾通初等种中等教育。振兴德国
内容：a.初等——4年基础教育+2年促进教育；b.中等——中学（主要学校、实科学校、高级中学）培养各种人才;
外国教育史在333教育综合中，所占分值约30分。因此，考生在复习外教史时，需多下功夫!我们可以先理解，再识记。这样才能加深印象!综上是北京文都考研网给出的“2021考研333外国教育史基础知识:德国教育的发展”，希望对2021教育硕士考生有所帮助!考研是另一种选择，既然决定了，就要拿出耐力、韧力去努力吧!加油!
推荐阅读：
![京网文[2014]2116-316号](https://bj.wendu.com/imgs/jingicp.jpg){kind=link}
