333教育综合是备考2021教育硕士考研者们，需要好好复习的专业课之一。接下来，北京文都考研网为帮助教育硕士考研儿们，很好的梳理核心知识点，精心分享“333外国教育史基础知识:法国教育的发展”，供考生参考。
一、启蒙运动时期国民教育设想
1.爱尔维修
⑴教育民主化：受教育的权利、平等;
⑵教育万能：否定遗传因素;
⑶主张国家创办世俗教育，由国家管理教育;
⑷强调科学知识的重要性;
2.狄德罗
⑴启蒙运动和百科全书派的领袖;
⑵否认教育万能，但肯定其对人的作用(对人和社会);
⑶主张由国家管理教育，推行强迫义务教育;
⑷注重道德教育，思维力的培养;
3.拉夏洛泰
⑴倡导国家办学，教育目的是培养良好公民;
⑵批判教会教育;
⑶三级教育制度，都要注重本国语和科学学科;
⑷教师严谨、有道德;
二、《费里法案》19世纪70年代
先后颁布两次，确立了国民教育义务、免费、世俗化，三大原则
评价：①确立教育原则;②指明教育方向;③标志法国初等教育→新历史发展阶段
三、《帝国大学令》与大学教育制19世纪初
简介：法兰西第一帝国时期，拿破仑，为牢固掌握教育管理权。
评价：加强了中央集权
四、《郎之万瓦隆教育改革方案》二战后1947年
宗旨(目标)：恢复教育现代化和民主化
评价：①民主、现代化引领方向;②但脱离国情，没实施
五、《教育改革法》1959年
简介：法、戴高乐政府
评价：不灵活，未完全实施
外国教育史在333教育综合中，所占分值约30分。因此，考生在复习外教史时，需多下功夫!我们可以先理解，再识记。这样才能加深印象!综上是北京文都考研网给出的“2021考研333外国教育史基础知识:法国教育的发展”，希望对2021教育硕士考生有所帮助!考研是另一种选择，既然决定了，就要拿出耐力、韧力去努力吧!加油!
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