333教育综合是教育硕士考研者们，需要好好备考的专业课科目之一。该综合涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学，四部分内容。接下来，小编为帮助333教育硕士考研儿，提习效率，特意分享——333教育综合背诵知识:实用主义教育学，供考生参考。
2021考研333教育综合背诵知识:实用主义教育学
实用主义教育学
实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，是在批判赫尔巴特为代表的传统教育的基础上提出来的。代表人物是美国的杜威(1916年出版《民主主义与教育》)、克伯屈(1918年出版《设计教学法》)。
实用主义教育学的基本观点：
(1)教育即生活。
教育的过程和生活的过程是合一的。杜威不赞成教育使为未来生活做准备的观点，而认为教育即是生活本身，教育要与当前的生活紧密相连;
(2)教育即学生个体经验继续不断的增长。
杜威认为经验与知识是有区别的，知识可以通过传播而为众人所共有，而经验具有个体性和情境性。这表明教育不是从外在方面让学生学习与他们生活无关的一些知识，而是促进学生日常生活经验的不断改造和改组。
(3)学校是一个雏形的社会。
杜威认为学校不应该是一个与社会隔绝的象牙塔，而应该是社会的一部分，与社会紧密相连;
(4)教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
(5)师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
(6)课程组织以学生的经验和兴趣为中心，而不是以学科知识体系为中心。
基本评价：
一，实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展;
二，不足之处在于在一定程度上忽略了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了教育的相对独立性。
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