教育学考研学子们，如果选择的是教育硕士专业学位，必定会复习333教育综合专业课知识。下面，北京文都考研网为提升教育学考生的学习效率，精心整理出333教育综合中的中国教育史知识:孟轲的教育思想，供考生参考。
一、总述
孟子，名柯，字子舆，战国时期鲁国人，为仅次于孔子的“亚圣”。思孟学派。研究孟子教育思想的主要资料是《孟子》一书。孟子在政治上的主要主张是劝说统治者施行“仁政”。
二、“性善论”
1.内容：孟子认为人人都先天具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，即仁、义、礼、智，四个“善端”。
2.教育对个人作用：①“存心养性”把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展；②“求放心”是寻求失落、放任的心灵，启发人们恢复天赋的善良本性，把已经丧失的善端找回来，使之成为道德上的“完人”；
3.教育对社会作用：经过教育来扩充人性，进而达到国泰民安，继承和发展了孔子的“仁”和“德治”思想，提出了“仁政”学说，中心是“民本”思想。
三、“明人伦”与教育目的
认为办教育的目的在于“明人伦”，又说明教育就是通过实现“明人伦”来为政治服务的。明人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。以伦理道德为基本教育内容，以“孝悌”为伦理道德基础的教育。
四、“大丈夫”的价格理想
“大丈夫”的理想人格：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”“大丈夫”有高尚的气节，“大丈夫”有崇高的精神境界。
五、“深造自得”的教学理想
认为知识的学习，并非从外而来，必须经过自己主动自觉地努力钻研，才能彻底领悟。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研333中国教育史知识:孟轲的教育思想”，希望对2020教育学考研者，在中国教育史内容的知识梳理方面有所帮助!祝2020考研顺利通过，加油!
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![京网文[2014]2116-316号](https://bj.wendu.com/imgs/jingicp.jpg){kind=link}
