311教育综合中必不可少要考到中国教育史。接下来，北京文都考研网为助统考教育学考生备考一臂之力，特意分享中国教育史考点:“新学制”，供考生参考。
2020考研311中国教育史考点:“新学制”
一、“新学制”的产生过程
1922 年 9 月，北洋政府制定《学制系统改革案》，称 1922 年新学制或“壬戌学制”。该学制采用美国的“六三三”分段标准，所以又称“六三三制”，这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。
二、“新学制”的标准和体系
1.七项标准：适应社会进化之需要、发挥平民教育之精神、谋个性之发展、注意国民经济力、注意社会教育、使教育易于普及、多留各地方伸缩余地。
2.体系
纵向：小学 6 年(初小 4 年，高小 2 年)中学六年(初中、高中各 3 年)大学 4-6 年;
横向：普通学校、师范学校和职业学校
三、“新学制”的特点
1.根据学龄儿童的年龄分期划分教育阶段，符合儿童身心发展规律;
2.初等教育阶段四二分段，有利于初等教育的普及;
3.中等教育是改革的核心：修业年限从四年增加到六年，提高了中学的程度;中学分成初、高二级，增加了灵活性;实行选科制和分科制，发展学生个性等。
4.取消了大学预科，缩短大学教育年限，有利于大学集中精力进行专业教育和科学研究。
5.加强职业教育，兼顾升学与就业;
6.师范教育，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活;
四、“新学制”的课程标准
在学制改革的同时，全国教育联合会还组织了新学制的课程标准起草委员会，并于 1923 年公布了《新学制课程标准纲要》，对小学、中学的课程设置作了规定。初中课程分为选修课和必修课，高中实行分科制。在课程改革上，小学国文改为国语，修身改为公民，并加强了手工、图画课，中学加强了人文科学和理科的课程，女子也获得平等的教育权利。
五、“新学制”的历史意义
壬戌学制以美国学制为蓝本，表明中国近代教育制度从效法日本转向美国，虽带有模仿和抄袭痕迹，但也经过了中国教育界的长期酝酿和广泛讨论，一定程度上集中了教育界的智慧和经验。它注重学龄儿童的身心发展特点，重视民众教育，可以说新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立以及中国近代学制体系建设的基本完成。
以上是北京文都考研网给出的2020考研311中国教育史考点:“新学制”，希望对2020统考教育学考生在复习中国教育史内容时有所帮助。祝学子们，在接下来的备考日子里能顺顺利利，加油!
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