311教育综合中必不可少要考到中国教育史。接下来，北京文都考研网为助统考教育学考生备考一臂之力，特意分享中国教育史考点:朱熹的教育思想，供考生参考。
2020考研311中国教育史考点:朱熹的教育思想
朱熹(1130—1200)，南宋著名理学家，代表作《白鹿洞书院揭示》、《四书章句集注》、《小学》、《童蒙须知》等。
一、“存天理、灭人欲”与教育作用
1.人性论基础
(1)宇宙万物是由理和气两种因素构成的：“理”是精神性的范畴，是最高最完美的，是第一性的。“气”是物质性的范畴，是构成万物的材料，也是“理”的载体，有清浊、昏明之别，是第二性的。天理挂搭在人身上，叫做性，体现在人类社会中就是封建的“人伦”。
(2)人性包括“天命之性”和“气质之性”，天命之性即理(性即理)，是纯然至善的。理和气结合在一起，就体现为“气质之性”。气质之性有善有恶，有清有浊，清明至善即为天理，昏浊不善则为人欲。
2.教育的作用：
通过变化气质，去除气质中不利于“天理”体现的因素——欲，使“气质之性”接近“天命之性”，即“存天理、灭人欲”，这个过程也就是“明人伦”的过程。
二、论“小学”和“大学”
1.小学：8-15 岁
(1)内容：学其事(封建伦理道德观念和道德行为习惯)
(2)教材：《童蒙须知》(培养道德行为习惯)、《小学》(培养道德观念)
(3)方法：早施教、形象生动、重行为习惯培养等。
2.大学：15 岁以后
(1)内容：明其理
(2)教材：《四书》和《五经》。
(3)方法：自学、学术交流等。
3.意义：
朱熹将学校教育划分为小学和大学两个相对独立的阶段，确立了两者在任务、内容和方法上的侧重点，揭示了两者之间的内在联系，反映了教育本身的发展规律，对南宋以后小学教育的发展产生了深远影响。
三、朱子读书法
1.循序渐进;2.熟读精思;3.虚心涵泳;4.切己体察;5.着紧用力;6.居敬持志;
评价：朱子读书法是古代最有影响的读书方法论。六条均反映了读书学习的基本规律和要求，在今天仍具有一定的参考价值。它的局限性在于读圣贤之书，目的就是穷理，而穷理的目的就是进行封建伦理道德修养，掌握知识仅在其次，也不可能涉及质疑和问难的原则，不重视书本与实践的结合，这正是封建正统教育的弊病所在，所以也遭到后来不同学派人士的批评。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311中国教育史考点:朱熹的教育思想”，希望对2020统考教育学考生在复习中国教育史内容时有所帮助。祝学子们，在接下来的备考日子里能顺顺利利，加油!
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