311教育综合中必不可少要考到中国教育史。接下来，北京文都考研网为助统考教育学考生备考一臂之力，特意分享中国教育史考点:书院的发展，供考生参考。
2020考研311中国教育史考点:书院的发展
在我国封建社会私学的各种办学方式中，书院是其中一种具有一定规模，办学制度严密的教育组织，称得上是封建社会中后期私学的代表。书院这种教育组织，萌芽于唐朝末年，兴盛于宋代，历元、明、清三代一千余年，直到清末转型为近代新式学堂，成为封建社会教育的重要组成部分。
一、书院的产生与发展
书院之名，肇始于唐代，最初指收藏、整理图书的机构或个人读书的场所。以讲学活动为主的书院萌芽于唐末，初兴于五代，发展于宋。具体原因包括：官学衰落、士人失学;书籍的积累与传播;私人讲学的传统;佛教禅林的影响
1. 宋代的书院
宋初官学停顿，只通过科举考试选拔人才，给私人教学性质的书院留下了广阔的发展空间，三次兴学以后，书院相继衰落。
(1)北宋著名的六大书院：白鹿洞书院，岳麓书院，石鼓书院，应天府书院、嵩阳书院、茅山书院。
(2)南宋书院的发达
朱熹下令修复白鹿洞书院，并亲自掌教，制定了著名的《白鹿洞书院揭示》。后又对岳麓书院进行了修复和扩建，此后，各地争相效法，相继建立书院，延聘名儒讲学，使南宋书院异常发达，不仅为封建统治阶级培养了大批统治人才，而且书院重视和提倡讲学的风气，影响了整个社会并积累了不少有益经验，在教育史上占有一定地位。
《白鹿洞书院揭示》：位于江西庐山，初为私人读书养性之所，北宋初年由于朝廷赐书，进入了鼎盛时期。北宋中期以后，书院渐趋衰微。南宋时期，朱熹下令修复白鹿洞书院并亲自掌教，制定了著名的《白鹿洞书院揭示》(即书院学规或教条)，明确规定了白鹿洞书院的教育方针，培养目标及教学步骤。这是中国书院发展史上的第一个纲领性学规，不仅对于当时及以后的书院教育，而且对以后的官学教育都产生过重大的影响。
2.元代的书院
元朝政府加强对书院的控制，使书院官学化，这一时期理学对书院的影响加深，理学著作成为书院重要的教育内容。
3.明代的书院
明初，统治者提倡科举，重视官学，书院处于沉寂状态;明中叶以后，由于科举越发僵化，官学有名无实，一些理学家为救治时弊，多立书院，授徒讲学，于是书院兴盛起来。
东林书院与讲会制度：明末，顾宪成被罢官后回到无锡，在地方官的支持下，修复东林书院并制定《东林会约》，形成了一套完整的书院讲会制度，使其成为明后期最著名的书院。其教学活动的特点主要有：推崇程朱理学，反对王守仁的心学;容纳各种实学;讽议朝政，裁量人物。东林书院不仅是教学和学术研究中心，还是政治舆论的策源地和政治活动中心。它的两个鲜明特点：一是将学术与政治结合;二是定期举行学术会讲。
4.清代的书院
清中期以后，清政府提倡创办书院，但又加强了对书院的控制，使书院日趋官学化。
诂经精舍、学海堂与书院学术研究：阮元于嘉庆年间建立。两所书院继承了书院教育的优良传统，培养和造就了不少人才，对清代学术文化产生了重要影响。
其主要特点是：
第一，坚持“以励品学，非以弋功名”的办学目的;不以科举时文，而以名物训诂、辩白考订为教学内容;
第二，对教师各用所长，对学生因材施教;第三，教学与研究相结合，学术气氛浓厚;
二、书院教育的特点
1.教学与研究相结合;
2.盛行“讲会”制度、提倡百家争鸣;
3.教学上实行门户开放，不同学派可自由讲学，学生也可以自由听讲，不受地域限制;
4.学习以个人钻研为主;
5.师生关系融洽;
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311中国教育史考点:书院的发展”，希望对2020统考教育学考生在复习中国教育史内容时有所帮助。祝学子们，在接下来的备考日子里能顺顺利利，加油!
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