发展心理学也是备考统考心理学的考生需要去重点复习的科目。接下来，北京文都考研网为提升心理学考研学子的学习效率，为大家分享了312发展心理学:婴儿的依恋，供考生参考。
2020考研312发展心理学:婴儿的依恋
依恋：个体与主要抚养者(主要是母亲)间的最初的社会性联接，也是情感社会化的重要标志。是否形成依恋及依恋性质如何，直接影响婴儿情绪情感、亲社会行为及对人际交往的基本态度。
一、婴儿依恋的发展阶段(鲍尔比、艾艾斯沃斯)
第一阶段：无差别的社会反应阶段(从出生到3个月)。
这个时期婴儿对人反应的最大特点是不加区分、无差别的反应。婴儿对所有人的反应几乎都是一样的。
第二阶段：有差别的社会反应阶段(3～6个月)。
这时婴儿对人的反应有了区别，对人的反应有所选择，对母亲更为偏爱，对母亲和他所熟悉的人及陌生人的反应是不同的。产生“陌生人焦虑”
第三阶段：特殊的情感联结阶段(6个月到2岁)。
从6～7个月起，婴儿对母亲的存在更加关切，特别愿意与母亲在一起，与她在一起时特别高兴，而当她离开时则哭喊，不让离开，别人还不能替代母亲使婴儿快活。
第四阶段：目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)。
2岁后，婴儿能认识并理解母亲的情感、需要、愿望，知道她爱自己，不会抛弃自己，并知道交往时应考虑她的需要和兴趣，据此调整自己的情绪和行为反应。
二、依恋的类型
艾斯沃斯等通过“陌生情境”法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：
(1)安全型：这类婴儿在与母亲一起时，能安逸的独立游戏，并不是总依偎在母亲身旁，只通过偶尔的靠近或眼神注视与母亲交流，母亲在场时，婴儿感到足够的安全;当母亲离开时，明显表现出苦恼，不安;但当母亲回来时，会立即寻求与母亲接触，很容易被安抚;
(2)回避型：这类婴儿，母亲在与不在无所谓，自己独自游戏，也叫“无依恋婴儿”;
回避型婴儿的母亲一般无法理解孩子的需求，对自己的孩子很不耐烦，不负责任，因此两者之间并没有形成情感纽带。
(3)反抗型(矛盾型)：这类婴儿在母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗;而当母亲回来时，即寻求与母亲的接触，又反抗与母亲的接触;反抗型婴儿的母亲也对孩子很感兴趣，但却常常误解孩子的信号，经常感情用事。其中，回避型与反抗型都属于不安全型依恋。
陌生情景实验：陌生情景法是由艾斯沃斯和其同事创立的，用于测量依恋的实验工具，它先安排母婴在一个完全陌生的环境中，然后让婴儿分别经历母亲离开、陌生人进入等情境。观察婴儿在与母亲分离和相聚的过程中，以及面对陌生人的过程中的表现，从而对婴儿的依恋类型进行判断。
以上是北京文都考研网整理的“2020考研312发展心理学:婴儿的依恋”，希望对心理学考研学子有所帮助。预祝2020考研旗开得胜!
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