发展心理学也是备考统考心理学的考生需要去重点复习的科目。接下来，北京文都考研网为提升心理学考研学子的学习效率，为大家分享了312发展心理学:心理发展基本问题，供考生参考。
2020考研312发展心理学:心理发展基本问题
一、关于遗传和环境的争论
有时又称为“先天与后天之争”“成熟与学习之争”，这场争论一直持续到最近大致经历了三个阶段
绝对决定论
遗传决定论：高尔顿
环境决定论：华生
共同决定论
斯腾的幅合论认为发展=遗传*环境
鲁克森伯格认为发展=遗传+环境
格赛尔认为支配发展的因素有两个，成熟和学习。学习与生理上的准备状态有关。未达到准备状态时学习不会发生，一旦准备好了，学习就会生效。称为成熟优势论。主要是双生子爬梯实验。(不同时间开始训练爬梯，最后达到的成绩是一样的)
相互作用论
在共同作用论的基础上进一步对遗传与环境的分析提出的
代表人物有皮亚杰，阿纳斯塔西，沃纳，瓦龙，维列鲁学派。主要观点是
遗传与环境的作用是互相制约，互相依存的。
遗传与环境的作用是互相渗透，互相转化的。
遗传与环境对发展的作用是动态的(年龄越小受遗传的因素越大)
二、发展的连续性与阶段性(心理发展的时间模式)
是量变到质变的过程，发展既是连续的，又是分阶段的，前一个阶段是后一个阶段的基础，后一个阶段又是前一个阶段的延伸。
三、儿童的主动性与被动性
将儿童看成是个主动的个体，就必然要尊重儿童，将儿童当成是一个有自己气质特点、性格特点、兴趣、爱好，有探究性的独立个体
四、儿童心理发展的“关键期”问题
关键期是个体在某个特定的时候机体最易学习某种行为的反应。
心理学上的关键期起源于洛伦茨关于动物印刻行为的研究。
以上是北京文都考研网整理的“2020考研312发展心理学:心理发展基本问题”，希望对心理学考研学子有所帮助。预祝2020考研旗开得胜!
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