备考2020教育学考研学子不仅要看专业课知识，还需要适当做些习题,检查知识点是否掌握透彻?接下来，北京文都考研网为助力教育学考研者一臂之力，特意分享311教育学原理习题(9)，供考生参考。
2020考研311教育学原理习题(9)
1.(单选)20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视( )
A.培养学生创新精神和实践能力
B.学生全面掌握基础知识和基本技能
C.发展职业教育
D.义务教育均衡发展
2.(单选)一些事例显示，对“兽孩”的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有( )
A.顺序性B.可逆性
C.模仿期D.关键期
1.【参考答案】A
【解析】本题主要考查教育学原理第三章中的知识经济与教育变革。
知识经济是以知识为基础的经济的简称，它直接依赖于知识的创造、传播和应用，是以现代科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。1999 年，中共中央国务院发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》。
《决定》指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有纪律、有文化的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.【参考答案】 D
【解析】通过实例，本题主要考查教育学原理第四章中的人的身心发展特点及其对教育的制约。
人的身心发展阶段具有顺序性、阶段性、差异性和不平衡性。在一个人的发展过程中，身心发展的速度和方面在不同年龄阶段或者在同一年龄阶段的发展都是不均衡的。因此，教育要关注儿童身心发展的不平衡性，恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展。
在本题中，“兽孩”在关键期失去了人的正常认知、行为，错过了发展的关键期，因此补救教育很难成功。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311教育学原理习题(9)”，希望对2020教育学考生在复习教育学原理这门课程上面有所帮助!预祝2020考研绽放精彩，加油!
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