311教育学综合需要考生认真去从4个内容来备考：教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。因此，要看的知识点较多，我们在复习上不可马虎。接下来，北京文都考研网为助教育学考生一臂之力，特意分享了311教育研究方法:教育文献检索要求，供考生参考。
2020考研311教育研究方法:教育文献检索要求
(一)进行内部评论与外部评论
对于文宪的检索，不仅要进行内部评论，同时还要进行外部评论，同部评论是指文宪检索者(课题组成员)自己的评论。外部评论是指其他人(课题组以我外的人)所作的评论。
(二)全面、准确地检索教育文献
全面地检索是指通过浏览，不仅要广泛查阅自己特定范围内的国内外有关研究成果，而且要把视野放宽，广泛浏览特定范围以外的有关研究成果。不仅要搜集与 自己观点一致的材料，也要搜集那些与自己观点不一致，或与自己构思相矛盾的材料;不仅要广泛查阅中文资料，同时也应查阅外文资料，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力搜集第一手资料，以保证研究的客观全面。通过细读，基本掌握五十年来，特别是近二十年来教育领域内讨论过哪些问题，有哪些分歧意 见，有哪些代表人物和主要著作，主要倾向。要认真推敲观点和论据，并做记录。查准率要高。
查阅的认真细致，正是表现在搞清前人分歧矛盾所在，从而发现问题。有的学者精辟分析了在这个过程中大致存在的三种情况：第一种，前人的结论可能是正确 的，但论据不充分;结论可能是错误的，但研究过程和研究方法可能有启发;第二种，前人的争论焦点，可能是问题的关键所在，也可能只在表面现象上争吵不休， 并未触及问题的实质;第三种，前人的理论依据及史料依据，可能是准确无误并十分丰富，也可能是篡改文献，贫乏薄弱得不足为据。我们要通过细致查阅，搞清来 龙去脉。
在实践中常常发生因疏忽而形成的论据失误。一是曲解引伸，主观臆断;二是只知其一，不知其二，或突出其一，忽略其二，断章取义;三是脱离实际，追赶时尚。
(三)以分析概括为基础，撰写教育文献综述报告
要通过批判性阅读，对文献作进一步的分析综合，做到在批判中继承，在扬弃中创新，将“死”书读“活”，这就不仅需要有与研究问题有关的知识准备，而且必须靠理论思维，在阅读中进行比较、分析、联想和构思，从而产生解决问题的新思路、新观点。
研究者在查阅文献资料的基础上，为进一步从全面整体上把握所要研究问题的现状和清理研究思路，应撰写文献综述报告。
文献综述报告是就某一个研究课题范围的有关文献资料内容进行评价分析。文献综述报告主要内容一般包括以下四个方面：
1.问题的提出。说明查阅文献资料的目的及研究的问题。
2.研究方法。确定文献资料的分析范围(文献的时间跨度及主要分布)、分析维度和分析的程序。
3.正文部分。这是文献综述报告的主体部分，视研究课题涉及范围大小而定。一是分阶段系统清理研究问题的发展过程，说明每一时期该课题研究的重要问题 及取得的重要进展。二是重点阐明该课题范围内当前研究的重点和热点问题，在一些主要问题上争论的不同观点，代表性著作及事件。三是在研究方法论层面上对以 往的研究进行一定的反思。
4.主要文献目录(包括专著及论文)。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311教育研究方法:教育文献检索要求”，希望能够对2020教育学考研学子在复习教育研究方法的时候，有很大的帮助。祝2020考研路上，一路顺利，加油!
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