311教育学综合需要考生认真去从4个内容来备考：教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。因此，要看的知识点较多，我们在复习上不可马虎。接下来，北京文都考研网为助教育学考生一臂之力，特意分享了311教育研究方法:课题研究的设计，供考生参考。
2020考研311教育研究方法:课题研究的设计
一、选择研究对象
教育研究是有目的有计划地认识教育现象，探索教育规律的活动，具有很强的探索性。为了揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是有典型代表意 义的，才能保证研究结果的可靠性。选择有典型代表性意义的研究对象，即取样，一般应遵循以下要求：第一，明确规定总体;第二，取样的随机性;第三，取样的代表性;第四，合理的样本容量。
二、确定研究方法
研究方法的选择取决于研究目的。在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”。哪一种或几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或哪几种。
同时，教育研究的每类方法，又有各自的特点及不同的适用条件和范围，不能相互替代。在注意每种方法的独立性的同时还要注意它们之间的联系，尤其是在难度较大的研究课题中，往往需要几种方法的互相结合，配合使用。
另外，还要考虑被试的特点，研究的主客观条件。
三、制定研究计划
研究计划是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究工作计划的完成，标志着研究的构思阶段基本结 束。其基本内容包括研究题目、对研究课题目的及意义的简要说明、课题研究的基本内容，预计突破哪些难题、研究的思路和方法，研究工作方案和进度计划、研究 课题已具备的工作基础和有关条件、研究成果的预计取向及使用范围、经费概算以及需购置的仪器设备。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311教育研究方法:课题研究的设计”，希望能够对2020教育学考研学子在复习教育研究方法的时候，有很大的帮助。祝2020考研路上，一路顺利，加油!
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