2020报考心理学相关专业的考生，专业课考试科目为心理学专业基础综合。下面是北京文都考研网根据心理学考研专业课大纲，整理的教育学原理这一科的习题。题型主要有单选、简答、名词解释等题型。
2020心理学考研教育学原理每日一练
一、选择题
强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是(C)
A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.目标中心取向
【答案解析】课程实施的取向包括:忠实取向、互动调适取向和创生取向。其中创生取向强调“教学过程作为课程开发的过程。”故选C。
二、辨析题
教育应与人的天性合作。
【参考答案】正确
(1)教育要尊重个体的天性(或自然本性)，从个体的身心发展特点(如顺序性、阶段性与不平衡性)出发，适应其身心发展规律。
(2)教育建立在个体内部状态(兴趣、需要与能力等〉与外部条件相互作用的基础上，这也体现了教育与人的天性的合作关系。
(3)教育对个体身心发展的促进作用是有限的，教师不能从自己的主观意愿出发任意地塑造学生。
三、名词解释题
校本课程(名词解释)
(1)定义:校本课程是指学校参照国家课程标准、地方课程框架，学校根据自己的教育理念，在对本校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员及其他力量合作等方式编制出的多样性、可供学生选择的课程。
(2)校本课程的开发
①成立团队。在校本课程开发活动的前期，要多作宣传和动员，目的是组织一支强有力的开发团队。
②环境分析。每个学校所处的环境是不同的。进行环境分析，包括学校外部环境分析和学校内部环境分析、一般环境分析和特殊环境分析。
③目标制定。校本课程开发的目标至少包括两个方面：一是针对教师专业发展水平的目标;二是针对学生的课程目标。
④方案拟订。在校本课程开发具体实施之前，要拟订一个切实可行的方案。
⑤组织与实施。校本课程实施包括校本课程的原型评价和课程实验，校本课程的传播、采纳和推广，教学方法的选择，个别化教学，校本课程的时间安排等。
⑥评价与修订。校本课程的评价包括对学生学业的评价与课程本身的评价。
(3)优点：
第一，校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，可以弥补国家课程的不足，校本课程是一个持续的动态的逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程;
第二，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需求;
第三，有利于教师专业水平的提高，尤其是科研能力的提高，而且使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感;
第四，有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士参与。
(4)缺点：
第一，课程编制的权利下放给教师和学生以后，必然扩大了学校与学校之间课程的差异，加剧了学校与学校之间教育质量的不平衡;部分教师可能缺乏开发校本课程的专门理论和专门技能;
第二，所耗费的教育资源明显高于实施国家课程的需求;在教师流动比较频繁的学校，流动教师无法正常参与校本课程的编制、实施、评价、修订及质量追踪，这势必影响校本课程的质量和连续性。
以上是“2020心理学考研每日一练”相关信息，希望对大家的复习有所帮助，考生在复习备考期间，可以通过做题来查缺补漏。
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