2020报考心理学相关专业的考生，专业课考试科目为心理学专业基础综合。下面是北京文都考研网根据心理学考研专业课大纲，整理的教育学原理这一科的习题。题型主要有单选、简答、名词解释等题型。
2020心理学考研教育学原理每日一练
一、选择题
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于（C）
A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因交互作用论
【答案解析】主张人的发展主要是由外在的力量，诸如环境、学校的教育与训练等决定的，被称为个体发展动因上的外铄论。代表人物有荀子、洛克、华生等。题目中把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。本题的正确答案为C。
二、简答题
列举三种利用个体身心发展的差异性特点的教育措施。
【参考答案】
(1)合作学习：组建异质学习小组，利用个体发展的差异性，发挥每个学生的特长，共同解决学习问题。
(2)同伴辅导：组织学业和品行好的学生去辅导和帮助困难学生，促进学生共同发展。
(3)课堂讨论或辩论：利用学生的不同立场和见识集思广益。
(4)研究性学习：通过将不同专长的学生组成研究小组来解决问题，促进共同发展。
(5)班委会的组建：利用学生不同的性格、能力和专长，组建班级管理团队。
(6)道德两难问题小组讨论或公正团体法：利用学生道德发展水平的差异，引发相邻阶段学生的思想交锋，促进其道德发展。(答出其中任意三点即可。)
三、名词解释题
循序渐进原则(即系统性原则)
1、定义
循序渐进原则，又称系统性原则。是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。也称系统性原则。
循序渐进原则的必要，首先是被学科知识的严密系统性决定的，还由于学生的认识是一个逐步深化的过程。
2、贯彻系统性原则的基本要求是:
(1)按教材的系统性进行教学
按课程标准和教科书的逻辑体系进行教学，要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点和本班学生的情况，编写一个讲授提纲或设计一个教学双边活动过程计划，以组织、指导教学的进程。
(2)抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学
教学循序渐进并不意味着教学要面面俱到、平均使用力量，而是要求区别主次、分清难易、有详有略地教学。抓好重点，用较多时间于重点，对学生进行启发，开展讨论，进行讲评，保证学生掌握基本概念和基本技能。难点不一定是重点，不同学生有不同的难点，故突破难点要针对性采取措施。
(3)由浅入深、由易到难、由简到繁
一味搞突击、求速成，欲速则不达。如果循序渐进教学，学生的基础打好了，能力提高了，学习效率自然会提高。
(4)将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
教学是一种复杂的艺术。教师必须认真备课，但课堂情况复杂，充满变数，若教师不顾实际情况的变化，机械死硬执行，必将使课堂教学陷于被动、沉闷、低效的局面。因此，在教学中，教师应当将教学的系统性、连续性与灵活性、多变性机智地结合起来，以完成教学任务。
以上是“2020心理学考研每日一练”相关信息，希望对大家的复习有所帮助，考生在复习备考期间，可以通过做题来查缺补漏。
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