心理学专业课是统考的，心理学考研对教育心理学这一科的考试范围有4个章节，本文是教育心理学第3章中，社会建构主义学习理论与应用概括。
教育心理学：社会建构主义学习理论与应用
维果茨基认为学习是社会文化的内化过程。
（二）活动理论具体内容：
列昂节夫认为学习通过对活动的参与来实现。
（三）支架式教学具体内容：
通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童自己，最后撤去支架。
认知分布于个体内、个体间、媒介，环境、文化、社会和时间等介质之中。
（二）情境学习，4个特征:
1.真实任务情境；2.情境化的过程；3.真正的互动合作；4.情境化的评价
（三）情境教学模式
认知学徒制一一就是指通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法，来支持学生在某一领域学习的模式。
抛锚式教学——要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。
以上就是“教育心理学中，社会建构主义学习理论与应用”，2020考研学生，需要掌握其中的两个理论——即文化内化与活动理论、情境认知与学习理论。
