参加2021统考311教育学的考生，在备考初期，应以牢固基础知识为重心，这样才能让后期强化阶段复习不会那么吃力!接下来，为帮助考生拾起重点知识，特意整理出311教育学原理基础知识:我国基础教育的课程改革，供考生参考。
2021考研311教育学原理基础知识:我国基础教育的课程改革
一、基础教育课程改革的指导思想与基本目标
①改变课程过于注重知识传授的倾向;
②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状;
③改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状;
④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。
⑤改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师和改进教学实践的功能。
⑥改变课程管理过于集中的状况。
二、新课程的基本理念
①倡导在教师的启发引导下，学生的知识生成方式和自主学习方式。
②增强课程内容的生活化、综合性。
三、我国新一轮基础教育课程改革整体设置九年义务教育课程。
①小学教育：以综合课程为主。
②初中教育：设置分科与综合相结合的课程。
③普通高中教育：普通高中课程由必修和选修两部分构成。
四、我国原有中小学课程的主要弊端
①课程管理僵化：中央集权式管理模式，地方和学校只是执行机构而已。
②课程结构不合理：科目设置太多;重学科课程，轻活动课程;重必修课，轻选修课;可是比例分配不合理。
③课程内容陈旧、落后：课程很多内容滞后于时代发展。
教育学原理在311教育学综合中，所占分数约100分，与中外教育史部分所占分值一样多。因此，我们务必要一步一个脚印来打基础。以上是小编分享的“2021考研311教育学原理基础知识:我国基础教育的课程改革”，希望2021教育学考研者，在理解的基础上，记忆知识。祝2021考研者，在考研途中，坚持下去，加油!
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