311教育综合中的外国教育史，所占分值较大。为了帮助备考教育学专业考生们，快速梳理知识框架。小编特意分享-2022考研311外国教育史:马卡连柯的教育思想，供考生参考。
2022考研311外国教育史:马卡连柯的教育思想
一、人物
马卡连柯是苏联20世纪早期著名教育理论家和实践家，其部教育著作有《塔上旗》和《教育的诗篇》等，这两部教育著作是他在高尔基工学团和杰尔任斯基公社成长和发展的真实写照。
二、内容
集体和集体教育：马卡连柯集体教育的核心思想是“通过集体，在集体中，为了集体”，即教育工作的对象是集体，教育的主要方式是集体教育。换句话说，集体既是教育的主体也是教育的客体。集体教育原则又叫做“平行教育影响"原则，意思是教师对集体和集体中的每一个成员的影响是同时的，教师和整个班集体对每个成员的影响是同时的。
纪律和纪律教育：纪律首先是教育的结果，当纪律形成以后才成为教育的手段。他主张实施纪律教育时要将严格要求与尊重相结合，具体方法包括诱导、督促、惩罚，但不许体罚。
劳动和劳动教育：劳动教育的目的是发展儿童的体力、智力和培养他们从事生产劳动的技能技巧，尤其是要使学生得到道德和精神上良好的发展。与当时苏联流行的看法不同的是，马卡连柯认为生产劳动与学校教学之间不需要任何的一致性，不能机械结合。
三、评价
没有集体就不能进行集体教育和纪律教育，也无法组织劳动和进行劳动教育;没有劳动，不进行劳动教育，集体也就无法建立，真正的纪律教育也不能顺利进行。马卡连柯的思想对世界各国都产生了一定的影响，是马克思主义和苏联教育实践相结合的结晶，但他也受到了一定历史条件和个人经验的限制。
综上是“2022考研311外国教育史:马卡连柯的教育思想”，希望对2022教育学考研者们，在复习专业课上面有所帮助!预祝2022考研考出好水平，加油!
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