311教育综合中的外国教育史，所占分值较大。为了帮助备考教育学专业考生们，快速梳理知识框架。小编特意分享-2022考研311外国教育史:进步教育运动，供考生参考。
2022考研311外国教育史:进步教育运动
1.进步主义教育运动是产生于19世纪末，并持续到50年代的美国的一种教育革新思潮。
代表人物有杜威和帕克。运动以杜威教育哲学为主要理论基础，以进步主义教育协会为组织中心，以改革美国学校教育为宗旨的教育革新理论和实验。进步主义教育旨在反对工业社会的政治经济弊病，同时力求改革教育和社会事务，揭露公立学校中存在的各种严重问题，试图通过改革使学校教育适应美国社会新的需要。
2.进步教育运动使美国的学校教育更切合实际。
学校增加了更多的活动，设置了较多的职业课程和技术课程，也更注意培养青年人适应社会、个人和职业的能力，科学和科研受到重视。但运动中的一些极端做法无疑降低了学校的教育质量，破坏了学校在传授人类文化知识方面应起的作用，造成了不良后果。
3.进步主义教育运动的发展经历了四个阶段：
a.兴起(19世纪末-1918年)
进步主义教育以帕克的昆西学校和库克实习学校以及杜威先后发表《我的教育信条》、《学校与社会》等为开始标志。
b.成型(1918-1929年)
1919年 3月，美国进步主义教育协会成立，1920年“进步主义教育七项原则”制定，1924年协会创办《进步教育》杂志。
c.转折(1929-1943年)
1929年经济大萧条严重影响了进步教育运动的发展，使其发生了重心的转变，从以往对教育的批判向妥协转变，从初等教育向中等教育转变。以及中心的转变，从以前强调儿童中心和个人自由发展转变为强调学校的社会职能。
d.衰落(1944-1957年)
1944年进步主义教育协会改名为美国教育联谊会。1955年，协会解散。1957年，《进步教育》杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束。
4.衰落的原因：
a.不能与美国社会进步保持同步，未能较好地适应美国社会发展对教育提出的新要求。
b.理论和实践存在矛盾和局限。如：过分强调儿童个人自由，忽视社会和文化发展对教育的决定与制约作用。
c.保守主义和改造主义的批判加速了进步主义教育的衰落。
综上是“2022考研311外国教育史:进步教育运动”，希望对2022教育学考研者们，在复习专业课上面有所帮助!预祝2022考研考出好水平，加油!
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