311教育学原理是教育学综合中，占比分值比较大的科目。因此，我们一定要好好复习该内容。接下来，小编为帮助2022教育学考研学子们，学好教育学原理。特意分享-2022考研311教育学原理知识点:教学评价的改革，供考生参考。
2022考研311教育学原理知识点:教学评价的改革
1.加强教学评价的理论研究
教学评价理论是教学评价实践的指导，评价理论能鉴别出较重要的评价因素，为系统地、相互联系地开展评价工作提供基本的准则，并通过将有关的评价观点、经验性信息整合为一整套的思维框架，使人们认识更深刻，意蕴更博大，应用范围也更加广阔。丰富发达的评价理论必将有力地推动评价实践的发展。
2.教学评价要立足于学生的发展
教学评价是促进学生发展的有效手段，评价不是为了揭示学生在群体中的位置，而是为了让学生展示个性、追求卓越、谋求发展。评价的实质是“创造适合于儿童的教育
3.扩充教学评价的对象，评价指标多元化
把课程与教学评价对象扩大为包括课程开发过程的评价、教师组织实施的评价、学生才能的评价、学业成绩的评价、课程决策与管理成效的评价等方面。即使学生学业成绩的评价，也不是只重知识和对知识的机械记诵，或只重结果，而是全面关注学生的态度、能力、创新意识，关注学习的过程。
4.重视量化评价方法和质性评价方法的结合
量化评价方法科学、客观，并在一定程度上促进了我国现代化课程评价体系的建立，但不能测量许多难以量化的丰富的内容，如鉴赏力、创造力等。质性评价方法较好地弥补了量化评价方法的不足，是对量化评价方法的一种反思批判和革新。质性评价与量化评价的结合有助于更为全面地反映教育现实。
5.教学评价功能的转变
从重视鉴定质量、区别优劣、选拔淘汰转向重视诊断、反馈、激励、改进，即强调教学评价的教育性功能，强调通过评价促进学生主动、全面、可持续发展。
总之，教学评价向综合性、多元性、发展性方向发展。
综上是“2022考研311教育学原理知识点:教学评价的改革”，希望对备考311教育学考研者们有所帮助!预祝2022考研顺利!
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