311教育学原理是教育学综合中，占比分值比较大的科目。因此，我们一定要好好复习该内容。接下来，小编为帮助2022教育学考研学子们，学好教育学原理。特意分享-2022考研311教育学原理知识点:人的身心发展的主要特点，供考生参考。
2022考研311教育学原理知识点:人的身心发展的主要特点
1.发展的顺序性
人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。比如，身体的发展是按着“从头部向下肢”和“从身体的中心向边缘部位”进行的。儿童的思维是由形象思维发展到抽象思维，记忆是从机械记忆发展到意义记忆等
2.发展的阶段性
不同的年龄阶段表现出不同的特征。同时，在同一年龄段的儿童则表现出相似的特点。如童年期(六七岁至十一二岁)学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，情感特征不稳定且形于外。而少年期的学生，抽象思维能力已有很大的发展，对情感的体验开始向深与细的方向发展，但很脆弱。在青年初期，以抽象思维为主，情感比较丰富细腻、深刻而稳定，理智感在情感生活中占主要地位。
3.发展的不均衡性
在一个人的发展过程中，身心发展的速度和方面在不同年龄阶段或者在同一年龄阶段的发展都是不均衡的。如个体的身高、体重有两个发展高峰，第一个高峰出现在出生的第一年;第二个高峰出现在青春发育期。另外，人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期。
4.发展的差异性
由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。如有的人早慧，有的人大器晚成。
综上是“2022考研311教育学原理知识点:人的身心发展的主要特点”，希望对备考311教育学考研者们有所帮助!预祝2022考研顺利!
推荐阅读：
![京网文[2014]2116-316号](https://bj.wendu.com/imgs/jingicp.jpg){kind=link}
