311教育学原理是教育学综合中，占比分值比较大的科目。因此，我们一定要好好复习该内容。接下来，小编为帮助2022教育学考研学子们，学好教育学原理。特意分享-2022考研311教育学原理知识点:教育学的产生与发展，供考生参考。
2022考研311教育学原理知识点:教育学的产生与发展
(一)教育学的萌芽阶段
1.发展
在奴隶社会和封建社会，教育学处于萌芽阶段，这一时期所取得的教育认识成果主要体现在一些教育者的思想著作中，如《论语》蕴含着孔子的教育思想，《理想国》蕴含着柏拉图的教育思想。
在教育史上，《学记》是较早专门论述教育教学的著作，大约出现在战国末期，据传是儒家思孟学派撰写的。它比国外较早的教育著作——古罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的教育》(也叫《雄辩术原理》)要早三百多年。
2.特点
当时教育方面的著作多属论文的形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系，是教育学的萌芽或雏形阶段的产物。
(二)教育学的创立阶段(独立形态)
1.发展
“自有人生，便有教育"，但是教育学直到近代才逐渐创立。
(1)1623年，英国哲学家培根的《论科学的价值和发展》一文，首次把教育学作为一门单独的学科提出来;
(2)1632年，捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代较早的一部教育学著作，是教育学从哲学中分化出来的标志;
(3)1776年，德国著名哲学家康德开始在哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端;
(4)1779年，德国教育学家特拉普任哈勒大学教育学教授，他是世界上第一位教育学教授。1780年出版的《教育学研究》，是西方历史上第一本以“教育学”命名的专著，标志着作为学科的教育学基本形成;
(5)1806年，德国著名教育家赫尔巴特出版的《普通教育学》是现代第一本自成体系的、里程碑式的教育学著作，它的出现标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
2.特点
(1)在研究对象上，教育问题成为一个专门的研究领域;
(2)在使用概念和范畴上，有了专门的教育概念;
(3)在研究方法上，有了教育学专门的研究方法;
(4)在研究结果上，有了专门的教育学著作;
(5)在组织机构上，有了专门的教育研究机构。
综上是“2022考研311教育学原理知识点:教育学的产生与发展”，希望对备考311教育学考研者们有所帮助!预祝2022考研顺利!
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