发展心理学属于312发展与教育心理学中的一部分。在心理学综合中，占有一定的分值!接下来，小编为帮助备考心理学考研学子们，快速掌握发展心理学中的重难点知识。特意分享——312发展心理学知识:幼儿认知的发展，供考生参考。
2022考研312发展心理学知识:幼儿认知的发展
认知是儿童发展的中心任务。幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展。
记忆的发展
1.记忆容量的增加
3岁约3个信息单位，6岁约6个信息单位。
帕斯夸尔-莱昂内认为，随着年龄增长，儿童的工作记忆中持有信息的能力也在增长，这种能力就是记忆空间(M空间)。
2.无意识记和有意识记的发展
幼儿初期的儿童无意识记占优势，让记忆服从于一定目的还有困难。在教育的影响下，幼儿晚期有意识记和追忆的能力才逐步发展起来，有意识记的出现标志着儿童记忆发展的质变。
3.形象记忆和语词记忆的发展
形象记忆仍占主导地位，语词记忆发展更快。两者的区别是相对的，随着年龄的增长，形象和词都不会单独在儿童记忆中起作用。
4.自传式记忆的发展
自传式记忆是指对个人特别重要的经历的回忆。
儿童对新异事件的自传式记忆常常是相当好的，但婴幼儿对事件的记忆非常容易被误导，他们会以为一些强加在自己身上的事件和原先虚构的事件真的发生在自己身上了。
5.元记忆的形成
元记忆是关于记忆过程的知识或认知活动。幼儿期的儿童开始对元记忆有了初步的认识。
6.记忆策略的形成
记忆策略是人们为有效完成记忆任务而采取的方法或手段。
弗拉维尔等人提出记忆策略发展的三个阶段分别为：1)0~5岁，无策略;(2)5~7岁，不能主动应用策略，需要诱导;(3)10岁后，主动自觉采用策略，记忆策略逐步稳定发展起来。
常用的记忆策略有：复述和组织(系统化)。
以上是“2022考研312发展心理学知识:幼儿认知的发展”，希望对312心理学考研学子们有所帮助!预祝2022考研顺利!
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