心理学考研备考中，我们不仅要把专业课知识过几遍外，还需要背诵一定量的题!接下来，小编为帮助考生们牢固心理学专业课的知识，特意分享——2021心理学考研背诵题:试述婴儿言语发展理论，供考生参考。
2021心理学考研背诵题:试述婴儿言语发展理论
试述婴儿言语发展理论。★★★(简答题、综合题)
(一)习得论
习得论也称经验论、后天论，该理论认为言语是习得的。强调家庭和社会环境对言语发展的重要作用。
1.强化说以斯金纳为代表人物，该理论认为言语的习得是通过操作性条件反射实现的，强化是学习语言的必要条件，强化程序是渐进的，言语发展表现为儿童习得的口头反应的增加。强化说有其合理性，可以解释某些低级言语的发生过程，但是，它不足以解释人类复杂的言语过程。
2.模仿说以奥尔波特(F.H.Allport) 和班杜拉为代表人物。奥尔波特认为，婴儿语言只是对成人语言的模仿，是成人语言的简单翻版。班杜拉认为，婴儿是主要通过对各种社会言语模式的观察学习而获得言语能力的，其中大部分是在没有强化的条件下进行的。
在婴儿言语习得过程中，模仿确实起作用，但是模仿说无法解释言语获得过程中的全部事实。
(二)先天论
该理论否定学习和环境是言语发展的决定因素，强调先天因素在语言获得中的作用。
1.先天语言能力说也称转换生成说，乔姆斯基认为，语言是普遍语法能力的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转换的过程， 这个转换是通过语言获得装置(LAD) 实现的。儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系统，因而能产生和理解无限多的新句子，表现出很大的创造性。转换生成说有其合理之处，但乔姆斯基过于强调天赋和先天性，忽视了环境和后天教育的作用，忽略了语言的社会性。
2.自然成熟说认为，生物遗传是人类获得语言的决定性因素。语言获得是大脑机能成熟的产物，较容易获得语言的时期是从出生到青春期之间。
(三)相互作用论
该理论认为，言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语言环境之间复杂的相互作用的结果。
1.皮亚杰学派从主客体相互作用来说明儿童认知能力和语言能力，强调认知发展和语言习得的关系，有其合理的方面。但是其支持者所进行的关于儿童认知发展和语言习得之间关系的研究，都只能说明两者之间存在相关，而不能说明它们的因果关系。
2.社会相互作用论认为语言发展受到先天的、社会的等多种因素的影响，其中儿童与成人的交流是语言获得的决定性因素。不少学者认为，这是种折中的观点，不足以说明儿童如何在交往中、在语言输入的基础上形成和发展语言。
以上是“2021心理学考研背诵题:试述婴儿言语发展理论”，希望对2021心理学考研者们，在备考中起到一定的帮助!祝2021考研金榜题名!
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