中国教育史，在311教育学综合中占有一定分值。因此，备考2021教育学考研学子们，一定要好好复习。接下来，小编为助力311教育学考研考生一臂之力，特意分享——311中国教育史简答题:荀子性恶论与教育作用，供考生参考。
2021考研311中国教育史简答题:荀子性恶论与教育作用
荀子性恶论与教育作用
1、“性伪之分” 人性是人与生俱来的自然属性，它完全排除任何后天人为的因素。与生俱来的本能是“性”，而后天习得者为“伪”。人的本性是恶的，而人的善德是后天习得的。
2、“性伪之合” 性与伪是有区别甚至对立的，但是二者也是相互联系、相互统一的。通过化性起伪实现性伪之合。
3、“化性起伪” 教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用。教育作用主要包含两个方面：一方面是人的主观能动性，一方面是环境的作用。因而，化性起伪是环境、教育和个体努力的共同结果。
以上是“2021考研311中国教育史简答题:荀子性恶论与教育作用”，希望对311教育学考研儿们，学好中国教育史知识上面有所帮助!祝2021考研顺利!
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