在333教育综合考试中，名词解释这一题型占有很大的比重，所以2020参加333教育综合考试的考生对于个名词的含义要准确掌握，才能在考试中取得好成绩。小编为各位考生整理了333教育综合考试中名词解释的一些真题，供各位考生参考。下面就跟小编一起来看2020考研333教育综合名词解释：教育目的的层次结构和教育目的的价值取向的内容吧。
1. 教育目的的层次结构【2017-江苏师大】
（1）教育目的的层次结构是指在国家教育的总目的指导下，由各级各类学校的培养目标以及实现这些目标所必需的课程与教学目标构成的教育目标系统，它们由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。
（2）教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同层次的目标系列，其结构层次有上下位次之分，依次为：教育功能一教育目的一培养目标一课程目标一教学目标等。
2. 教育目的的价值取向【2017-四川师大/山西师大】
（1）教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持有的一种倾向。
（2）常见的教育目的的价值取向有“社会本位论”和“个人本位论”。其中，“社会本位论”把满足社会需要视为教育的根本价值；“个人本位论”把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的的根本。
（3）不同的教育目的价值取向在很大程度上规范着教育活动的目的，并引导着教育活动目的考虑和选择的方向。
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