在333教育综合考试中，名词解释这一题型占有很大的比重，所以2020参加333教育综合考试的考生对于个名词的含义要准确掌握，才能在考试中取得好成绩。小编为各位考生整理了333教育综合考试中名词解释的一些真题，供各位考生参考。下面就跟小编一起来看2020考研333教育综合名词解释：教育目的和个人本位论的内容吧。
1.教育目的[【2010-杭州师大/江西师大/天津师大/安徽师大/华中师大/山东师大/华东师大】【2011-江西师大/江苏师大】【2012-江苏师大/江西师大/山西师大/上海师大/安徽师大/华中师大/哈尔滨师大/西北师大】【2013-陕西师大/华东师大/华南师大】【2014-杭州师大/上海师大】【2015-华南师大/江西师大/北师大】【2016-华南师大/江西师大/哈尔滨师大/内蒙古师大/贵州师大】【2017-首师大/东北师大/杭州师大/华南师大/贵州师大】【2018-哈尔滨师大】【2019-河南师大/华东师大】
（1）教育目的有广义和狭义之分。
（2）其中，广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求；狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。
（3）总之，教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
2.个人本位论【2010-浙江师大】【2011-安徽师大】【2012-河北师大】【2015-杭州师大/山东师大】
（1）个人本位论的代表人物主要有卢梭、裴斯泰洛齐、康德等，与社会本位论相对。
（2）个人本位论的基本观点有：教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展；重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在；个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。
（3）个人本位论重视教育的个人价值，强调教育目的从个人出发，满足个人的需要，具有一定的合理性。但激进的个人本位论者把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的，这极易导致唯自由论和个人主义倾向。
以上就是小编今天跟大家分享的2020考研333教育综合名词解释的相关内容，其他333教育综合名词解释的内容小编也会持续更新，希望对各位考生有所帮助。
推荐阅读：2020考研333教育综合名词解释汇总
![京网文[2014]2116-316号](https://bj.wendu.com/imgs/jingicp.jpg){kind=link}
