333教育综合中的教育学原理约占试卷分值60分。接下来，小编为了帮助备考2024考研333的学子们学好教育综合中的各模块，特意分享——2024考研333教育学原理知识点:古代教育的特点，供考生参考。
2024考研333教育学原理知识点:古代教育的特点
1.原始的教育主要在社会生产和生活中进行的
在原始社会里，由于生产力水平低，教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业，没有专门的教育机构和专职教育人员。
在社会生产和社会生活中进行。
2.古代学校的出现和发展
奴隶社会时期，随着生产力的发展，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
到了封建社会，学校的教育对象、规模和种类逐步扩大和增多。
3.作教育阶级性的出现和强化
原始社会的教育没有阶级性。
到了奴隶社会，奴隶主占有生产资料和生产者，学校教育被奴隶主阶级所占有，所有的学校都是奴隶主阶级用来培养他们自己的子弟的场所。教育成为统治阶级统治人民的工具。
在封建社会，教育阶级性进一步强化。
4.学校教育与生产劳动相脱离
奴隶社会中，体力劳动和脑力劳动分离与对立的状况，反映在教育上就表现为学校教育与生产劳动相脱离。
随着社会生产和文化的发展，这一传统越来越成为限制社会生产和技术发展、限制教育发展与人的发展的消极因素。
综上是“2024考研333教育学原理知识点:古代教育的特点”，希望对教育硕士考研者们有所帮助!预祝2024考研顺利!
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