333教育综合中涵盖教育学原理60分、中国教育史30分、外国教育史30分、教育心理学30分。那么，我们如何来学好333中的中教史呢?接下来，小编为帮助考生梳理知识点，精心分享——333中国教育史知识:战国后期的教育论著，供考生参考。
2022考研333中国教育史知识:战国后期的教育论著
一、《大学》
| 大学教育的目的 |
“三纲领”：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是儒家对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表达，也是对先秦儒家伦理思想最明确的概述，朱熹称为“三纲领”。 |
| 大学教育的学习程序 | “八条目”：为实现大学教育的三个目标，《大学》又提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这八个步骤，朱熹称为“八条目”。这是根据三纲领完成“修己治人”教育目的的一整套完整程序。 |
二、《中庸》
| 教育的本质与作用 |
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。” 继承思孟学派“性善论”的思想，意思是说，上天所赐予的称作“性”，顺应和发扬这种本性称作“道”，修明和推广这个道，就称做“教”。也就是说，教育即修道，而教育作用则在于“率性”，尽量把天赋的道德情感和道德意识体现出来。 |
| 最高道德标准 | 中庸 |
| 人自我完善的两条途径 | 自诚明，谓之性。 自明诚，谓之教。 |
| 学习过程 | 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” |
三、《学记》
| 教育的作用 |
①对社会的作用：通过社会道德水准，树立符合统治阶级需要的良好的社会风尚。 ②对个体发展的作用：通过教育，对人性进行加工和雕饰。 |
| 学制系统与教学管理 | ①主张建立从中央到地方的学制系统：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”这种按行政建制设学的思想，对后世兴办学校影响很大。 ②提出一个完整的教学进程和考查标准。“比年入学，中年考校：一年视离经辨志，三年视敬业乐群， 五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。” |
| 教育教学原则 | ①预防性原则②及时施教③循序渐进④学习观摩⑤长善救失⑥启发诱导藏息相辅，教学相长 |
| 教学方法 |
①问答法 ②讲解法 ③练习法 ④类比法 |
| 教育史上的地位 |
《学记》是教育史上较早较为系统论述教育问题的专著，是古代教育思想发展的一个里程碑，标志着 我国古代教育思想从其他思想中分离出来，它的很多思想至今仍有十分重要的借鉴 |
上述是——2022考研333中国教育史知识:战国后期的教育论著，希望对2022教育硕士考研者们，在学好333中教史知识上面有一定的帮助!祝2022考研途中，一路畅通，加油!
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