333教育综合中涵盖教育学原理60分、中国教育史30分、外国教育史30分、教育心理学30分。那么，我们如何来学好333中的中教史呢?接下来，小编为帮助考生梳理知识点，精心分享——333中国教育史知识:孟子的教育思想，供考生参考。
2022考研333中国教育史知识:孟子的教育思想
一、教育实践
思孟学派
二、教育作用
教育对社会的作用(得民心)
孟子主张“施仁政”，认为仁政的根本在“得民心”，而教育又是“得民心”的较有效手段。
教育对个体发展的作用(求放心)
①人性论基础：性善论
人先天具有善性。性本善，并不是说人性中具有纯粹的完全的道德，只是说人性中具有“善端”，即善的因素或萌芽。
②人性本质上的平等性
任何人只要肯接受教育，就可以把先天的善端充分发挥，达到最完善的境界，成为圣人。即“人皆可以为尧舜”，其理由就在于人人都有善端，普通人与圣人在先天本质上并无区别。
③教育对个体的作用在于“求放心”，即引导人保存、找回和扩充固有的“善端”。
如果人受到不良社会环境或教育的影响，就会失掉善端。教育的作用就在于找回散失的善的本性，保存和发扬天赋的善端。
三、教育目的
“明人伦”：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信
明确了此后两千年中国古代教育的性质——宗法的社会-伦理教育
四、教育方法
(1)深造自得：强调在深入钻研和思考的基础上产生自己的心得体会。
(2)循序渐进
(3)因材施教：强调对不同的学生要有不同的培养目标和教学方法。
(4)专心致志：人们学习成效上的差异取决于学习过程中是否专心致志，而不是天资的高低。
五、道德教育
大丈夫的人格标准：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
方法：
①持志养气：确立崇高的志向并坚持不懈。此外，一个人有了志向与追求，就会有相应的“气”──精神状态。志与气是密切相联、互为因果。而气“集义而生”，因此，要通过一件件平常的善言善行积累，就能形成所谓的“浩然之气”。
②动心忍性：加强意志磨练。
③存心养性：要扩充善端，就要清心寡欲。
④反求诸己：凡事反躬自问，从自身找原因。
上述是——2022考研333中国教育史知识:孟子的教育思想，希望对2022教育硕士考研者们，在学好333中教史知识上面有一定的帮助!祝2022考研途中，一路畅通，加油!
推荐阅读：
![京网文[2014]2116-316号](https://bj.wendu.com/imgs/jingicp.jpg){kind=link}
