333教育综合中涵盖教育学原理60分、中国教育史30分、外国教育史30分、教育心理学30分。那么，外国教育史部分，怎样来复习呢?接下来，小编为帮助备考教育硕士专业学位的考生们，学好该内容。特意分享——333外国教育史知识点:人文主义教育的特征，供考生参考。
2022考研333外国教育史知识点:人文主义教育的特征
1.人文主义：
人文主义教育在目标上注重个性发展，在教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信通过教育可以重塑个人、改造自然和社会。这些都表现了人本主义的内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。
2.古典主义：
人文主义教育思想吸收了许多古人的见解，人文主义教育实践尤其是课程设置具有古典性质，但绝非纯粹的“复古”，而是古为今用，尽管它有局限性，但在当时是一种进步。
3.世俗性：
无论教育目的还是课程设置方面，人文主义充溢着浓厚的世俗精神。关注人道而非神道，教育更关注今生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。
4.宗教性：
人文主义教育仍具有宗教性，几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊端，但不反对宗教，更不打算消灭宗教，他们希望以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教，以造就另一种更富有世俗色彩和人性色彩的宗教。
5.贵族性：
这是由文艺复兴运动的性质所决定的，人文主义教育的对象主要是上层子弟;教育的形式多为宫廷教育和家庭教育，而非大众教育;教育的目的主要是上层人物，如君主、侍臣和绅士等。
综上所述，人文主义教育具有双重性，进步性与落后性并存。尽管它有不足之处，但它扫开了中世纪教育的阴霾，展露出新时代教育灿烂的曙光，开欧洲近代教育之先河。
以上是“2022考研333外国教育史知识点:人文主义教育的特征”，希望对2022教育硕士考研学子们有所帮助!祝2022考研顺利上岸，加油!
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